Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Klassenstufe 5/6 · Ziele · Einsicht gewinnen in die Bedeutung von Geschichte für die eigene Lebenswelt
erkunden ihren Lebensraum und erfahren anhand historischer Zeugnisse, dass Geschichte bis in die heutige Zeit wirkt.
verfolgen die Veränderungen im menschlichen Zusammenleben und verstehen sie als Anpassung an sich wandelnde ökologische, wirtschaftliche und machtpolitische Bedingungen.
Klassenstufe 5/6 · Ziele · Auseinandersetzen mit dem Leben der Menschen früherer und anderer Kulturen
erwerben Kenntnisse über sich verändernde Arbeits- und Lebensformen in der Ur- und Frühgeschichte und lernen, dass die frühen Menschen, aufbauend auf ihren Erfahrungen, ihre Lebensweise verändert haben.
erwerben Kenntnisse über die herausragenden Leistungen der alten Ägypter sowie die grundlegenden Aspekte einer Hochkultur.
lernen das antike Griechenland als Wiege der europäischen Kultur kennen und erhalten anschaulich Einblicke in das politische und kulturelle Leben.
entwickeln Vorstellungen über das Leben und die Leistungen der Römer; sie erwerben Kenntnisse über den Ursprung und die Ausbreitung des Christentums.
Klassenstufe 5/6 · Ziele · Erschließen grundlegender Begriffe und fachspezifischer Arbeitsweisen
entdecken und untersuchen frühe historische Spuren unter Einbeziehung geschichtlicher Quellen; gewinnen dabei Einblick in die Arbeit mit Geschichtskarten und erschließen sich zentrale Begriffe.
geben den Inhalt von Bild- und Tondokumenten wieder und erfassen angeleitet einfach strukturierte Sachtexte.
gewinnen erste Kenntnisse für die Gestaltung von Bildtafeln, das Anlegen von Übersichten und Zeitleisten und nutzen diese Grundlagen für das Anlegen und Gestalten des Hefters.
lernen ihre Kenntnisse zusammenzufassen und nutzen dazu unter Anleitung erarbeitete Mindmaps.
Klassenstufe 5/6 · Lernbereich 1: Begegnungen im Heimatraum
Einblick gewinnen in geschichtliche Bezüge: Begegnungen mit Geschichte im Erfahrungsbereich der Schüler; Quellen der Geschichte
Klassenstufe 5/6 · Lernbereich 2: Vom Leben früher Menschen
Einblick gewinnen in verschiedene Lebensformen: Abhängigkeit von der Natur und deren Nutzung; Jäger und Sammler; Ackerbauer, Viehzüchter und Handwerker
Klassenstufe 5/6 · Lernbereich 3: Frühe Hochkultur – Ägypten
Kennen grundlegender Aspekte einer Hochkultur
Klassenstufe 5/6 · Lernbereich 4: Antikes Griechenland
Kennen grundlegender Aspekte des Zusammenlebens der Menschen im antiken Griechenland: Leben im Stadtstaat; Demokratie; Olympische Spiele
Klassenstufe 5/6 · Lernbereich 5: Weltreich der Römer
Kennen grundlegender Sachverhalte zur Geschichte des römischen Weltreichs: Rom und Provinzen; Beginn der Zeitrechnung; Anfänge des Christentums; Auswirkungen im Hinblick auf die heutige Zeit
Kennen des Alltagslebens am Limes
Anwenden von Kenntnissen zur römischen Geschichte auf Darstellungen in traditionellen und digitalen Medien
Klassenstufe 5/6 · Wahlbereich 1: Die sieben Weltwunder
Einblick gewinnen in bauliche Leistungen in der Antike
Klassenstufe 5/6 · Wahlbereich 2: Die Entstehung des Geldes
Einblick gewinnen in die Entstehung und historische Bedeutung des Geldes
Klassenstufe 5/6 · Wahlbereich 3: Vom Bild zum Buchstaben
Einblick gewinnen in die Anfänge der Schriftsprache
Klassenstufe 5/6 · Wahlbereich 4: Treiben eines Kupferarmbandes
Kennen des Verfahrens zur Herstellung eines Kupferarmbandes
Klassenstufe 5/6 · Wahlbereich 5: Regional- und Heimatgeschichte
Einblick gewinnen in einen Aspekt der Regional- und Heimatgeschichte
Klassenstufe 7 · Ziele · Einsicht gewinnen in die Bedeutung von Geschichte für die eigene Lebenswelt
erkennen bis heute nachwirkende historische Einflüsse in ihrer Heimatregion, deren Bedeutung in der damaligen Zeit und verfolgen ihre Wirkung bis in die Moderne.
gewinnen Einsichten in die Rolle der Religionen und deren Wirkungen bis in die heutige Zeit; sie begreifen Sachsen als Kernland der Reformation.
Klassenstufe 7 · Ziele · Auseinandersetzen mit dem Leben der Menschen früherer und anderer Kulturen
lernen die Besonderheiten mittelalterlicher Lebensweisen kennen.
erkennen in den Veränderungen der frühen Neuzeit den Anbruch eines neuen Zeitalters und setzen sich mit dem Wandel des Menschen- und Weltbildes sowie mit der Eroberung und Ausbeutung von Kolonien auseinander.
kennen die Rolle der Religion im Mittelalter und die Missstände, die zur Spaltung der Kirche führten.
Klassenstufe 7 · Ziele · Erschließen grundlegender Begriffe und fachspezifischer Arbeitsweisen
erschließen sich mit Hilfe einfach strukturierter Sachtexte zentrale Begriffe unter Einbeziehung von traditionellen und digitalen Nachschlagewerken und Lexika.
arbeiten zunehmend selbstständig mit traditionellen und digitalen Geschichtskarten.
nutzen zur Präsentation von Fachinhalten zunehmend selbstständig erarbeitete Mindmaps.
festigen ihre Kenntnisse zur Gestaltung von Bildtafeln, zum Anlegen von Übersichten und zur Arbeit mit Zeitleisten, die sie unter Anleitung mündlich zu erläutern lernen.
Klassenstufe 7 · Lernbereich 1: Alltag im Mittelalter
Kennen mittelalterlicher Lebensweisen: Leben auf der Burg; Leben im mittelalterlichen Dorf; Leben in einer mittelalterlichen Stadt
Einblick gewinnen in die religiöse und weltliche Rolle der Kirche im Leben der Menschen
Klassenstufe 7 · Lernbereich 2: Anbruch der Neuzeit
Kennen von Veränderungen im Leben der Menschen in der frühen Neuzeit: Wandel des Weltbildes; Entdeckungen und Erfindungen (Kolumbus, Gutenberg)
Beurteilen von Reichtum und wirtschaftlichem Aufschwung in Europa
Einblick gewinnen in gesellschaftliche Veränderungen infolge der Reformation: Martin Luther; Glaubensspaltung
Klassenstufe 7 · Wahlbereich 1: Leben im Kloster
Einblick gewinnen in den Alltag des klösterlichen Lebens
Klassenstufe 7 · Wahlbereich 2: Glaube und Krieg
Einblick gewinnen in Ursachen religiös begründeter Kriege
Klassenstufe 7 · Wahlbereich 3: Herrschaft im Mittelalter
Einblick gewinnen in Grundfragen mittelalterlicher Herrschaft
Klassenstufe 7 · Wahlbereich 4: Regional- und Heimatgeschichte
Einblick gewinnen in einen Aspekt der Regional- und Heimatgeschichte
Klassenstufe 8/9 · Ziele · Einsicht gewinnen in die Bedeutung von Geschichte für die eigene Lebenswelt
erkennen in den Grundrechten der Menschen das Ergebnis eines jahrhundertelangen sozialen, politischen und wirtschaftlichen Kampfes, der bis in die Gegenwart wirkt.
lernen, wie die Erfindung von Maschinen das Leben der Menschen und ihrer Umwelt veränderte und vergleichen dabei Lebens- und Arbeitsverhältnisse der damaligen Zeit mit den heutigen.
beurteilen beide Weltkriege als neue Dimension von Gewalt, Zerstörung sowie menschlichem Leid und verstehen mit Blick auf Schuld und Verantwortung die Auswirkungen militärischer Konfrontationen.
Klassenstufe 8/9 · Ziele · Auseinandersetzen mit dem Leben der Menschen früherer und anderer Kulturen
verstehen die Französische Revolution als Ereignis mit weitreichender Bedeutung, in deren Ergebnis die Freiheits- und Menschenrechte erstmals formuliert wurden.
erkennen, dass das Zusammenleben verschiedener Kulturen nur durch gegenseitige Toleranz gelingen kann.
Klassenstufe 8/9 · Ziele · Erschließen grundlegender Begriffe und fachspezifischer Arbeitsweisen
erschließen zentrale Begriffe von der Neuzeit bis zur Gegenwart unter Nutzung von Sach- und Quellentexten und zunehmend selbstständiger Recherche im Internet.
präsentieren ihre Arbeitsergebnisse unter Nutzung elementarer Gesprächs-, Kooperations- und Arbeitstechniken.
arbeiten mit Geschichtskarten und sind in der Lage, zunehmend selbstständig Zeitleisten zu nutzen sowie statistische Angaben aus Diagrammen in geschichtliche Zusammenhänge einzuordnen.
Klassenstufe 8/9 · Lernbereich 1: Freiheit, Gleichheit, Brüderlichkeit
Einblick gewinnen in das Zusammenleben der Menschen zur Zeit des Absolutismus: August der Starke und die Kulturstadt Dresden; Lebensweise der Stände
Kennen wesentlicher Ergebnisse des Kampfes um die Menschenrechte in der Französischen Revolution: Erklärung der Bürger- und Menschenrechte; Napoleon
Klassenstufe 8/9 · Lernbereich 2: Zeitalter der Industrialisierung
Übertragen von Kenntnissen über die Auswirkungen der industriellen Fabrikation auf soziale Entwicklungen: Erfindungen; soziale Missstände; Arbeiterbewegung
Klassenstufe 8/9 · Lernbereich 3: Deutsches Kaiserreich und Erster Weltkrieg
Einblick gewinnen in die Großmachtpolitik des deutschen Kaiserreiches: Bismarck; Wilhelm II.
Kennen grundlegender Aspekte des Ersten Weltkrieges: Ursachen des Ersten Weltkrieges; Kriegsalltag
Klassenstufe 8/9 · Lernbereich 4: Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg
Einblick gewinnen in die Ergebnisse des Ersten Weltkrieges für Deutschland und in das Scheitern der Weimarer Republik
Sich positionieren zu Merkmalen und Auswirkungen der nationalsozialistischen Herrschaft: Hitler; Gleichschaltung; Ausgrenzung, Verfolgung, Vernichtung (Shoa/Holocaust); Kriegsalltag; Widerstand
Klassenstufe 8/9 · Lernbereich 5: Von der deutschen Teilung zur europäischen Einheit
Übertragen von Kenntnissen über die Ergebnisse des Zweiten Weltkrieges auf die deutsche und europäische Entwicklung
Einblick gewinnen in das Leben der Menschen in der Deutschen Demokratischen Republik und in der Bundesrepublik Deutschland: Mauerbau am 13. August 1961; Alltag in Ost und West
Kennen des Prozesses der deutschen Wiedervereinigung: friedliche Revolution in der DDR 1989; Deutsche Einheit 3. Oktober 1990
Kennen der Bedeutung der Deutschen Einheit für den europäischen Integrationsprozess
Klassenstufe 8/9 · Wahlbereich 1: Aufbruch in die neue Welt
Einblick gewinnen in Aspekte des Zusammenlebens verschiedener Kulturen in Amerika
Klassenstufe 8/9 · Wahlbereich 2: Mit rasender Geschwindigkeit
Einblick gewinnen in die Veränderungen durch die Entwicklung der Eisenbahn
Klassenstufe 8/9 · Wahlbereich 3: Nationale Symbole
Einblick gewinnen in die Bedeutung der Symbole Deutschlands
Klassenstufe 8/9 · Wahlbereich 4: Verfolgung der Juden
Einblick gewinnen in den Alltag einer verfolgten jüdischen Familie
Klassenstufe 8/9 · Wahlbereich 5: Geteiltes Deutschland
Einblick gewinnen in die Auswirkungen der deutschen Teilung auf das Leben der Menschen
Klassenstufe 8/9 · Wahlbereich 6: Regional- und Heimatgeschichte
Einblick gewinnen in einen Aspekt der Regional- und Heimatgeschichte
