Übergreifende Ziele

selbständig Urteile im ästhetischen Bereich zu fällen im ästhetischen Bereich innovativ, kreativ und vernetzt zu denken Lebenssituationen in Familie und Gesellschaft zu erfassen und zu gestalten sich über visuelle Phänomene zu verständigen und zu kommunizieren visuelle Phänomene sensibel wahrzunehmen, zu interpretieren und kreativ zu gestalten bzw. umzugestalten räumliche und zeitliche Strukturen differenziert wahrzunehmen ästhetische Aufgaben gemeinsam zu planen und auszuführen Verantwortung gegenüber Natur und Mensch ästhetisch auszudrücken

Bildnerische Mittel

unterschiedliche Materialien erproben, verschiedene werktechnische Verfahren kennenlernen und in Abhängigkeit davon die jeweils elementare Gestalt von Form, Farbe, Raum und Zeit in ihrer Wirkungsweise untersuchen

Wahrnehmen und Beschreiben

die Wahrnehmungs- und Unterscheidungsfähigkeit entwickeln

Zeichnung

Mit Materialien (Kohle, Kreide) und Werkzeugen (Stifte, Wachskreide, Faserstifte, Füller, Kugelschreiber) kann man unterschiedliche Spuren erzeugen. Solche Spuren können gedeutet und gezielt eingesetzt werden. Figuren und Gegenstände können in ihren charakteristischen Merkmalen zeichnerisch dargestellt werden (Umrißzeichnung). Formen können variiert werden durch: Veränderung ihrer Proportionen, Kontraste, Binnengliederung, Musterung, schmückendes Ausgestalten. Oberflächenstrukturen können auf unterschiedliche Art bildnerisch verdeutlicht und kompositorisch angewandt werden (Schraffur, Punktur, Verwischen, Streuung/Ballung). Räumliche Vorstellungen können zeichnerisch geklärt werden durch: oben und unten, groß und klein, reihen, staffeln und schichten. Bewegungen können dargestellt werden durch Richtungsveränderungen von Teilformen (Teilbewegung) und/oder durch Lageveränderung der Hauptform (Gesamtbewegung).

Malerei

Farbe hinterläßt Spuren auf Malgründen (Papier, Tapete, Stoff, Holz). Sie kann mit unterschiedlichen Mitteln aufgetragen werden (z.B. Finger, Hand, Stoff, Pinsel, Spachtel). Solche Spuren können gedeutet und gezielt eingesetzt werden. Man kann Pigmente (Ruß, rote Beete, Erde, Gras, Tee) und Bindemittel (Ei, Quark) in der Natur finden und damit Farben herstellen. Farben können nach Kriterien geordnet und eingesetzt werden. Kriterien sind z.B.: Lieblingsfarben, Erdfarben, helle oder dunkle Farben, Grundfarben. Durch Mischen von Farben entstehen neue Farben bzw. Farbabstufungen. Durch Zusatz von Schwarz oder Weiß werden Farben abgedunkelt bzw. aufgehellt. Farben wirken durch ihre Substanz, den Malgrund, den Farbauftrag, ihre Leuchtkraft, ihre Umgebung und durch Kontraste. Diese Wirkung ist abhängig von der Erfahrung und Wahrnehmung der Betrachterin /des Betrachters. Farben können gezielt und symbolhaft eingesetzt werden, um Gegensätze darzustellen, auffällig zu machen, Raumwirkung zu erzielen, zu schmücken, um Gefühle auszudrücken.

Plastik, Objektdesign

Aus den Grundformen Kugel, Walze, Platte kann man eine Figur (Mensch, Tier, Objekte) und eine Hohlform (Gefäß, Boot) herstellen. Durch Oberflächengestaltung (Stempeln, Ritzen, Aufsetzen, Einschneiden) lassen sich Reliefs gestalten. Durch Montieren industriell gefertigter Materialien (Sperrholz, Kartons, Schaumstoff, Draht, Papier, Wolle, Stoffe, Plastikgefäße, Dosen, technischer Abfall) entstehen figürliche und ungegenständliche Objekte (Vogelscheuche, Roboter, Tier, Fahrzeuge, Phantasiegebilde, Reliefs). Die Form eines Gegenstandes ist abhängig von Funktion, Material und Gestaltung. Durch Gestaltung und Umgestaltung eines Gegenstandes lassen sich Zusammenhänge von Funktion, Material und Form erkennen (Tasse, Teller, Löffel, Eierbecher). Man kann bewegliche Objekte herstellen durch: Stecken, Klappen, Schieben, Drehen.

Schrift, Druckgrafik, Fotografie

Buchstaben und Schriftzüge können als bildnerische Elemente verwendet werden (Buchstabencollagen, Buchstabenburg, Schmuckbuchstaben, Monogramm, Geheimschrift). Andere Völker haben andere Schriftzeichen (Bilderschrift, Hieroglyphen, Keilschrift, chinesische oder arabische Schriftzeichen) und benutzen unterschiedliche Schreibwerkzeuge (Stifte, Pinsel, Federn, Punzen). In der Werbung wird Schrift produkt- oder zielgruppenorientiert eingesetzt (Produktwerbung, Plakate, Einladungen, Button). Durch das Anwenden von Stempeln oder Druckstöcken kann man ein Motiv vervielfältigen (Fingerdruck; Stempel aus z.B. Moosgummi, Autoschlauch; Druckstöcke aus kombinierten Materialien; Flachdruck mit Styroporplatten). Neben bekannten grafischen Zwischenverfahren (Monotypie, Frottage, Abklatschtechnik) lassen sich neue erfinden. Fotografisches Ausgangsmaterial kann bildnerisch umgestaltet werden (Collage, Decollage, Übermalung). Das richtige Sehen und Grundkenntnisse der Bildgestaltung (Totale, Ausschnitt, Nahaufnahme, Detail; Frosch- und Vogelperspektive) sind Voraussetzung für den sachgerechten Umgang mit dem Fotoapparat. Experimentelle Verfahren wie Fotogramme und Diamontagen regen Phantasie und Kreativität an.

Bauen, Wohnen, Umweltgestaltung

Sand und Schnee sind elementare Baumaterialien. Materialien der Umgebung bestimmen Konstruktionen und Wohnformen (Erdloch, Höhle, Zelt, Iglu, Fachwerkhaus, Blockhaus). Aus vorgefertigten Materialien (Schachteln, Röhren, Bausteine, Pappstreifen, Wellpappe, Kartons) werden Baukonstruktionen (Türme, Brücken, Gebäude, Rennbahn, utopische Häuser) erstellt. Die Gestaltung eines Wohnraumes ist abhängig von den Bedürfnissen der Menschen (Raumschmuck, mein Traumzimmer, Zwergenwohnung, Wohnen im Jahre 2222). Die kritische Wahrnehmung der Umgebung befähigt dazu, an ihrer Umgestaltung teilzunehmen. Modellhafte Gestaltung und Umgestaltung von Höfen, Plätzen, Räumen und Gärten.

Spiel, Aktion

Eine Person kann sich verändern durch Verkleiden, Schminken, Maskieren (Fasching, Modenschau). Man kann mit dem eigenen Körper etwas darstellen (Pantomime, Schattenspiel, darstellendes Spiel) und/ oder mit Figuren (Fingerpuppe, Flachpuppe, Handpuppe, Marionette, Stockpuppe). Kinderspiele haben Tradition und sollen bewahrt werden (Spiele im Freien, Gesellschaftsspiele). Man kann Spiele erfinden. Bilder aus der Kunstgeschichte lassen sich nachstellen und nachspielen. Aktionen greifen aktuelle Probleme kritisch auf und machen sie mit ästhetischen Mitteln öffentlich (Umweltschutz, Gleichstellung, Zusammenleben unterschiedlicher Kulturen, Schulprobleme).

Bildnerische Mitteilung

bildnerische Arbeiten teilen im allgemeinen einen Inhalt mit und haben gleichzeitig einen spezifischen Ausdruck

Empfinden und Deuten

die Bedeutungen von Zeichenbeständen und deren Verknüpfungen erkennen

Einfluß äußerer Bedingungen

die Wahl und Verwendung der bildnerischen Mittel und der bildnerischen Mitteilungen dem Einfluß technisch-funktionaler, anthropogener, zeitgeschichtlicher und kultureller Bedingungen unterordnen

Werten und Verwenden

verhaltensbeeinflussende Wirkungen ästhetischer Erscheinungen werten und anwenden