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Lehrpläne Schleswig-Holstein
Grundschule
Musik
prozessbezogen
I. Musik gestalten. Aktion
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I. Musik gestalten. Transposition
11
II. Musik erschließen. Rezeption
11
II. Musik erschließen. Reflexion
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Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Musik mit der Stimme gestalten
Lieder rhythmisch und melodisch angemessen singen,
Lieder und Sprechstücke auswendig chorisch vortragen,
Lieder in kindgemäßer Lage singen,
Lieder ihrem Inhalt entsprechend gestalten,
experimentelle Ausdrucksmöglichkeiten der Stimme nutzen,
nach einem Dirigat singen.
Musik mit Instrumenten gestalten
grundlegende Spieltechniken auf dem Schulinstrumentarium umsetzen und präsentieren.
einfache Formen der Notierung von Musik umsetzen.
beim Musizieren in der Gruppe einem Dirigat folgen.
mehrstimmige Stücke spielen.
Musik mit selbst gebauten Instrumenten oder Klangerzeugern experimentell gestalten.
Musik erfinden und arrangieren
Rhythmen und Tonfolgen erfinden, dokumentieren und präsentieren,
Bilder, Handlungen, Charaktere in Klang umsetzen,
nach Vorgaben improvisieren,
Klangeigenschaften des angebotenen Instrumentariums nutzen,
Notationsformen nutzen.
Musik in Bildern umsetzen
durch Musik ausgelöste Empfindungen in Bilder oder Farben umsetzen,
musikalische Verläufe in grafische Strukturen umsetzen,
Bilder zu darstellender Musik gestalten,
Musik in Bewegung umsetzen
Rhythmen in Bewegung umsetzen und darstellen,
Tänze zu Musik ausführen,
kriteriengeleitet eigene Bewegungsfolgen und Gesten erfinden,
Lieder mit Bewegungen gestalten.
Musik in Sprache umsetzen
durch Musik ausgelöste Empfindungen in ein Gedicht, eine Geschichte oder eine Szene umsetzen und präsentieren.
musikalische Verläufe in Geschichten oder Spielszenen umsetzen.
Sprechtexte zu Rhythmen erfinden.
neue Texte zu bekannten Liedern erfinden.
Musik hören
einem Musikstück aufmerksam zuhören,
eine Notation beim Hören verfolgen.
Musik beschreiben
musikalische Ausdrucksmittel benennen,
Musik in ihrer subjektiven Wirkung beschreiben,
musikalische Verläufe und Gliederungsprinzipien benennen,
subjektive Eindrücke und objektive Merkmale unterscheiden,
eigene musikalische Vorlieben begründen.
Musik einordnen
grundlegende musikalische Gattungen unterscheiden,
Musik unterschiedlichen Kulturen zuordnen,
Musik verschiedenen Lebensbereichen zuordnen,
Musikbeispiele bewerten und begründet auswählen.
Musik mit Bezug auf ihre Wirkung untersuchen
durch Musik ausgelöste Empfindungen beschreiben,
Ergebnisse musikalischer Gestaltungsaufgaben vergleichen und kriteriengeleitet beschreiben,
musikalische Gestaltungsmittel benennen,
ausgewählte Musikbeispiele anhand ihrer Merkmale bestimmten Funktionen zuordnen.
Musik mit Bezug auf Text, Programm, Handlung interpretieren
Bezüge zwischen Musik und einer außermusikalischen Vorlage herstellen und erklären,
Bezüge zwischen Text und Musik benennen.
Musik mit Bezug auf ihren Kontext reflektieren
Musik mit Bezug auf bestimmte Lebenszusammenhänge beschreiben,
Musik in der eigenen Lebensumwelt bewusst wahrnehmen und einordnen,
die Bedeutung verschiedener Musikbeispiele für Menschen in unterschiedlichen Epochen erklären.
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