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Lehrpläne Schleswig-Holstein
Grundschule
Sport
inhaltsbezogen
Spielen
14
Turnen
15
Laufen, Springen, Werfen
10
Schwimmen
11
Rhythmisieren, Gestalten, Tanzen
9
Raufen und Ringen
11
Rollen, Gleiten, Fahren
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Übergeordnete Kompetenz
Die Schülerinnen und Schüler kennen unterschiedliche Spielmaterialien und können diese in Spielsituationen einsetzen; sie gestalten Spiele und entwickeln eigene Spielformen. Sie spielen fair.
Spielen
kennen vielfältige Grundformen der Sportspiele
kooperieren im Spiel
leisten ihren Spielbeitrag im Mit- und Gegeneinander
beherrschen einfache Ballfertigkeiten
üben und reflektieren grundlegende Spieltaktiken
gestalten sportspielübergreifende Ballspiele
erwerben grundlegende Kenntnisse zu Strukturen der Sportspiele
kennen festgelegte Regeln und entwickeln die Bereitschaft, danach zu handeln
gestalten Regeln zu Spielideen
kommunizieren eigene Spielideen und argumentieren zu Lösungen bei Störungen
halten sich fit durch das Spielen
erwerben sportspielübergreifende koordinative und konditionelle Fähigkeiten
zeigen Anstrengungsbereitschaft und Ermüdungstoleranz im Spiel
Übergeordnete Kompetenz
Die Schülerinnen und Schüler vertrauen wechselnden Körperlagen im Raum sowie unterschiedlichen Geräten und Geräteanordnungen. Sie kennen und beherrschen turnerische und akrobatische Bewegungsformen und sind in der Lage, einander zu helfen.
Turnen
gestalten und üben turnerische Grundtätigkeiten
nehmen neue und ungewohnte Körperpositionen ein
reflektieren die subjektive Wahrnehmung des eigenen Körpers
zeigen die Bereitschaft, turnerische Handlungen zu vollziehen
können Körperspannung halten
erlernen und präsentieren erste turnerische Fertigkeiten in der Grobform
beherrschen die Kopfsteuerung beim Rollen und Drehen
kennen erste Übungskombinationen, die sie in kleinen Wettkämpfen zeigen
kooperieren beim Turnen
kommunizieren beim Auf- und Abbau
kennen den sachgerechten Umgang mit unterschiedlichen Turngeräten
halten sich fit mit und durch Turnen
erwerben koordinative und konditionelle Fähigkeiten durch und für das Turnen
zeigen Anstrengungsbereitschaft und Konzentration beim Turnen
Übergeordnete Kompetenz
Die Schülerinnen und Schüler kennen und beherrschen elementare leichtathletische Bewegungsformen und stellen sich Herausforderungen in spielerischen Wettkämpfen.
Laufen, Springen, Werfen
erlernen und üben vielfältige leichtathletische Grundformen
erlernen einfache leichtathletische Fertigkeiten in der Grobform
nehmen Wettkampfformen als Herausforderung an
entwickeln ihre individuellen Leistungsmöglichkeiten
kooperieren bei Wettkämpfen und verarbeiten Sieg und Niederlage angemessen
können sicher und sachgerecht mit Geräten umgehen
verhalten sich sicherheitsbewusst
halten sich fit durch Laufen, Springen, Werfen
zeigen Anstrengungsbereitschaft und Ermüdungstoleranz
Übergeordnete Kompetenz
Die Schülerinnen und Schüler kennen Möglichkeiten und Gefahren des Bewegungsraums Wasser, sie bewältigen eine Schwimmtechnik in der Grobform sicher.
Schwimmen
setzen sich mit dem Element Wasser fähigkeitsorientiert auseinander
erwerben erste Grundfertigkeiten des Schwimmens
können den Arm-, Bein- oder Körperantrieb mit der Atmung verbinden
können sich in unterschiedlichen Körperlagen fortbewegen und beim Antreiben die Lage wechseln: Bauch-, Seit-, Rückenlage
beherrschen eine ausgewählte Schwimmtechnik sicher in der Grobform
wissen, dass Schwimmen lebenserhaltend und gesundheitsfördernd ist
wenden Verhaltensregeln beim Schwimmen an
stellen Sicherheit am und im Wasser her
halten sich fit durch Schwimmen
zeigen Ermüdungstoleranz im Wasser
Übergeordnete Kompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sind in der Lage, Bewegungen an Rhythmen beziehungsweise Musik anzupassen, diese mit anderen zu gestalten und zu präsentieren.
Rhythmisieren, Gestalten, Tanzen
erkunden und reflektieren rhythmische und tänzerische Grundformen
nehmen visuelle, taktile und auditive Reize wahr und setzen diese in Bewegung um
können sich mit einem Handgerät rhythmisch bewegen
können mittanzen und vortanzen
gestalten Tänze mit vorgegebenen Schritten
gestalten, improvisieren und präsentieren rhythmische Bewegungen
kommunizieren und kooperieren miteinander
halten sich fit durch rhythmische Bewegungen
Übergeordnete Kompetenz
Die Schülerinnen und Schüler können ihre Kräfte in unterschiedlichen Formen spielerisch-kämpferischer Auseinandersetzung erproben. Dabei sind sie sich eines fairen Mit- und Gegeneinanders und der Bedeutung von Regeln bewusst. Sie können Grenzen akzeptieren.
Raufen und Ringen
verfügen über motorische und affektive Grundlagen im Raufen und Ringen
bewältigen die psychischen Anforderungen beim Raufen und Ringen
wenden grundlegende Fertigkeiten des Raufens und Ringens an
kennen die Bedeutung von Regeln und Ritualen
halten Regeln beim Raufen und Ringen ein und reflektieren diese
wenden Rituale an
gehen mit Sieg und Niederlage angemessen um
halten sich fit durch Raufen und Ringen
können ihren Körper koordiniert einsetzen
aktivieren ausdauernd ihre Kraft
Übergeordnete Kompetenz
Die Schülerinnen und Schüler regulieren ausgewählte bewegliche Sportgeräte und gehen verantwortungsbewusst mit dem eigenen Bewegungskönnen um.
Rollen, Gleiten, Fahren
verfügen über motorische Grundlagen zur Regulation beim Rollen, Gleiten und Fahren
nutzen unterschiedliche Roll-, Gleit- und Fahrgeräte
können sich mit verschiedenen Roll- und Gleitgeräten in der Halle und im Freien fortbewegen
erwerben Grundfertigkeiten des Rollens, Gleitens und Fahrens
regulieren Körperschwerpunkt, Krafteinsatz und Geschwindigkeit
kennen Regeln zum Umgang mit Roll- und Gleitgeräten in der Halle und im Freien
reflektieren eingeführte Regeln und halten diese ein
schätzen Geschwindigkeit und Risiken angemessen ein
helfen einander und kooperieren beim Rollen, Gleiten und Fahren
halten sich fit durch Rollen und Gleiten
zeigen Anstrengungsbereitschaft und Ermüdungstoleranz
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