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Lehrpläne Schleswig-Holstein
Grundschule
Technik
prozessbezogen
Technik nutzen
1
Technik verstehen
1
Technik kommunizieren
1
Technik herstellen
1
Technik bewerten
1
inhaltsbezogen
Freizeit und Haushalt
6
Arbeit und Produktion
7
Information und Kommunikation
5
Versorgung und Entsorgung
8
Bauen und gebaute Umwelt
4
Transport und Verkehr
4
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Technik nutzen
wählen Werkzeuge und Geräte aber auch Halbzeuge, Werkstoffe sowie Hilfsmittel unter Anleitung zweckentsprechend aus und verwenden sie sach- sowie sicherheitsgerecht, pflegen sie, setzen sie instand und entsorgen sie gegebenenfalls.
Technik verstehen
beschreiben den Zweck und die Funktion von Werkzeugen und einfachen Maschinen, nennen die Eigenschaften verschiedener Werkstoffe und begründen entsprechende Bearbeitungsverfahren, erkennen den Nutzen von Planungsprozessen und technischen Dokumentationen, vollziehen die Funktionszusammenhänge von einfachen technischen Systemen nach sowie erkennen die Auswirkungen von Technik auf Menschen und auf die Umwelt.
Technik kommunizieren
verstehen und verwenden die technische Fachsprache und ihre Symbole, fertigen einfachen Skizzen, Zeichnungen und Plänen Informationen an beziehungsweise entnehmen Informationen daraus sowie präsentieren technische Ideen und Lösungsvorschläge und diskutieren über diese.
Technik herstellen
treffen auf der Basis eigener Ideen Entscheidungen, entwerfen einfache Skizzen, Zeichnungen oder Modelle nach Anleitung, realisieren eine vorgegebene technische Lösung fach- und sicherheitsgerecht und prüfen dabei ihre Zwischenlösungen und Endprodukte und optimieren sie gegebenenfalls.
Technik bewerten
erkennen Auswirkungen von Technik, bewerten technische Lösungen unter Berücksichtigung verschiedener Perspektiven sowie benennen und erläutern gegebenenfalls Alternativen.
Werkstoffe und Produkte
beschreiben und vergleichen Eigenschaften von Produkten aus dem Bereich Freizeit und Haushalt (Funktion, Zuverlässigkeit, Umweltverträglichkeit, Design) und treffen eine Auswahl aus dem entsprechenden (Markt-) Angebot. Dazu werden neben technischen Aspekten auch ökonomische, soziale und ökologische Aspekte thematisiert.
unterscheiden Werkstoffe aus ihrem alltäglichen Umfeld, können diese sachgerecht benennen und fachgerecht bearbeiten.
führen einfache Pflege- und Wartungsarbeiten nach Anleitung durch.
Verfahren
wenden Verfahren der Planung, Konstruktion, Fertigung und Bewertung nach Vorgaben zur Herstellung eines Gegenstandes aus dem Bereich Freizeit oder Haushalt an.
verwenden Werkzeuge nach Anleitung oder teilselbstständig.
Fertigungsmittel
benennen Geräte und Werkzeuge und setzen diese sach- und sicherheitsgerecht unter Anleitung oder teilselbstständig ein.
Verfahren
vergleichen verschiedene Arbeitsbereiche.
vergleichen verschiedene Produktionsprozesse.
unterscheiden Einzel- und Serienfertigung.
Elemente
nutzen, erproben und bewerten verschiedene Funktionselemente (Antriebs-, Übertragungs-, Arbeits,- Steuer- und Trägerelemente) bei der Konstruktion und dem Bau von Funktionsmodellen.
Baugruppen
verwenden und unterscheiden Baugruppen (Motor, Getriebe, einfache Schaltungen ...), analysieren deren Bauteile, erproben deren Zusammenwirken und Funktionen.
Auswirkungen
nennen Beispiele für die Nutzung von Geräten und Maschinen und bewerten die Vor- und Nachteile aus individueller wie gesellschaftlicher Perspektive nach technischen, ökonomischen, ökologischen und sozialen Kriterien.
Entwicklungen
nennen die Möglichkeiten einer ressourcensparenden Produktion und erkennen die Vorteile regenerativer Energien für Produktionsprozesse.
Informationsverarbeitung
verstehen und erklären grundlegende Prinzipien (Eingabe-Verarbeitung-Ausgabe, Codierung/Decodierung …) der kommunikationstechnischen Übertragung.
wenden Möglichkeiten der analogen und digitalen Informationsübermittlung an.
verstehen das Zusammenwirken von Hard- und Software.
nutzen digital gesteuerte Geräte.
programmieren einfache digitale Systeme.
Energieträger
nennen die Möglichkeiten und erkennen die Vorteile der Stromerzeugung durch regenerative Energien (Wind, Sonne, Wasser).
Energiespeicher
nennen die Möglichkeiten der Speicherung elektrischer Energie (Batterie, Akkumulator, Wasserstofftechnologie).
Bauteile
nennen Bauteile des einfachen Stromkreises und wählen solche aus.
unterscheiden Leiter und Nichtleiter.
Schaltkreise
erstellen einfache Stromkreise und erproben diese.
Schaltpläne
verstehen und zeichnen Schaltpläne einfacher Stromkreise.
Wirkungen
nennen Wirkungen des Stromes und nutzen diese an Funktionsmodellen.
Nutzung
erkennen Möglichkeiten der Nutzung und Einsparung von Ressourcen und Energie.
Bauwerke
unterscheiden Bauwerke hinsichtlich ihrer Konstruktion, Bauweise und Bauwerkstoffe, Statik sowie Nutzung.
konstruieren Modelle unterschiedlicher Bauwerke und nutzen verschiedene Bauwerkstoffe.
Statik
verstehen einfache Prinzipien der Statik und wenden diese an.
Auswirkungen
analysieren und erkennen die Auswirkungen von Bauwerken, Konstruktionen und Infrastruktur.
Transportmittel
beschreiben und erklären den Grundaufbau sowie die Funktionsweise von Transportmitteln (Fahrrad, Anhänger, Auto …).
stellen einfache Modelle her, bewerten und optimieren diese.
Auswirkungen
analysieren und erkennen die Auswirkungen von Transportmitteln und Verkehrssystemen.
Entwicklungen
nennen die Möglichkeiten und erkennen die Vorteile alternativer Antriebstechnologien (Elektromotoren, Hybridantriebe, Wasserstoffmotoren).
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