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Lehrpläne Schleswig-Holstein
Sekundarstufe I
Englisch
inhaltsbezogen
Sachkompetenz
4
Themenbezogene Kompetenzbeispiele
13
prozessbezogen
Methodenkompetenz
6
Selbstkompetenz
6
Sozialkompetenz
6
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Sachkompetenz
Schülerinnen und Schüler sollen fähig sein, in Schule und Alltag, im Privat- und Berufsleben auf Englisch zu kommunizieren.
Sie lernen den Umgang mit englischsprachigen Informationen lautlicher und schriftlicher Art (Radio, Fernsehen, Video, Zeitungen etc.) in situativen Zusammenhängen.
Sie entwickeln Verständnis für das englischsprachige Kulturgut und erwerben exemplarisch landeskundliche Kenntnisse.
Der Unterricht vermittelt auch berufsbezogene Kenntnisse und Arbeitstechniken.
Methodenkompetenz
Arbeitsvorhaben zu formulieren
sich Informationen zu beschaffen und zu strukturieren
Hilfsmittel zu benutzen
Informationen wiederzugeben und zu beurteilen
Ergebnisse zu sichern und Standpunkte zu vertreten
persönliche Arbeits- und Lernstrategien zu entwickeln.
Selbstkompetenz
die englische Sprache in möglichst vielen realen Kommunikationssituationen anzuwenden
durch das Interesse an englischsprachigen Ländern und Kulturen Neugier und Lernmotivation zu steigern
die eigene fremdsprachliche Kompetenz durch Leistungsbereitschaft und persönlichen Einsatz zu steigern
Selbständigkeit in der Anwendung von Arbeitstechniken und in der Benutzung entsprechender Hilfsmittel zu entwickeln
sich in der kritischen Auseinandersetzung mit dem Thema bzw. einer Aufgabe beständig und ausdauernd einzusetzen und dabei Schwierigkeiten zu überwinden
eigene Standpunkte und Normen sowie rollen- und geschlechtsspezifisches Verhalten einzuschätzen, zu relativieren und gegebenenfalls zu ändern.
Sozialkompetenz
für Kontakte mit Menschen aus anderen Ländern und Kulturkreisen offen zu sein und dabei diesen Menschen vorurteilsfrei und mit Toleranz zu begegnen
für sich selbst und für andere Verantwortung zu übernehmen
anderen zu helfen und selbst Hilfe anzunehmen
mit Partnerinnen und Partnern und in Gruppen konstruktiv und zielgerichtet zusammenzuarbeiten und dabei auftretende Schwierigkeiten zu überwinden
Arbeitstechniken zu erlernen, die das Arbeiten mit Partnern und in Gruppen effektiver gestalten
diskriminierenden Sprachgebrauch zu vermeiden.
Holidays and customs in the United States of America
erwerben bei der Beschäftigung mit den Feier- und Gedenktagen Kenntnisse über die amerikanische Geschichte und amerikanisches Brauchtum
üben sich darin, Informationen zu beschaffen, auszuwählen, zu gewichten, zu strukturieren, für einen Vortrag aufzubereiten und Hilfsmittel und Anschauungsmittel zu benutzen
entwickeln ihre Fähigkeit weiter, Vergleiche anzustellen, Unterschiede zu formulieren und eine Meinung zu vertreten.
stärken Selbständigkeit und Selbstvertrauen durch Vorträge vor der Gruppe
entwickeln Neugier, Interesse und Achtung für Geschichte und Brauchtum eines anderen Landes.
My/Our (first) trip to Great Britain
erwerben Kenntnisse über Großbritannien in geographischer, historischer, kultureller Hinsicht
üben sich darin, Informationen zu beschaffen, Materialien auszuwerten, Vorschläge und Pläne zu machen, Vergleiche anzustellen und ihre Meinung zu vertreten.
üben sich darin, ihre Interessen und Anliegen gegenüber anderen zu verstehen, anderen mit Toleranz zu begegnen, Interessen und Anliegen anderer wahrzunehmen, Interessenkonflikte in einer Gruppe auszutragen und, wenn möglich, Kompromisse anzustreben und zu schließen.
Topical issues: how the British mass media see them
Die Auseinandersetzung mit diesem Thema bietet den Schülerinnen und Schülern in besonderem Maße die Möglichkeit, Hör- und Leseverstehen zu üben.
Die Schülerinnen und Schüler üben sich darin, Informationen zu sammeln, zu ordnen und für einen Kurzvortrag aufzubereiten.
Die Schülerinnen und Schüler üben sich darin, Probleme ihrer Gegenwart in journalistischen Formen darzulegen.
Die Schülerinnen und Schüler üben sich darin, die Probleme anderer wahrzunehmen.
Die Schülerinnen und Schüler werden sensibilisiert für die Wahrnehmung von Problemen und Konflikten in ihrem engeren oder weiteren Umfeld.
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