Hörverstehen

Einbeziehung authentischer Sprache als Übungsfeld (interkulturelles Lernen - Gestik- Mimik). Einsatz von Medien, insbesondere unter Berücksichtigung von authentischer Sprache (Kabel- und Satellitenprogramme etc.).

Sprechen

Vermittlung und Einübung der kommunikativ relevanten Lautstrukturen und Intonationsmuster. Übung dialogischer und narrativer Gesprächsformen unter Einbeziehung von sinngemäßem Übertragen. Vermittlung und Einübung von Kommunikationsstrategien (Umschreibungs- und Vereinfachungsstrategien). Vermittlung und Übung von interkulturell relevanten Ritualen und Gesprächsroutinen (Eröffnen, Fortführen und Beenden von Gesprächen).

Leseverstehen

Einbeziehung unterschiedlicher Textsorten mit Alltagsbezug (interkulturelles Lernen). Einbeziehung authentischer Materialien mit Ausrichtung auf Informationsgewinn und Kontaktpflege im Hinblick auf Begegnungen.

Schreiben

Einübung von Textsorten, die der Kontaktpflege oder/und der Weitergabe bzw. dem Einholen von Informationen dienen (Briefe, Kurzberichte, Übersichten, Notizen, Kommentare etc.). Einbeziehung interkultureller Unterschiede bei der Herstellung verschiedener Textsorten (Brieferöffnungen und - abschlüsse).

Übertragen und Dolmetschen

Sinngemäßes Übertragen in Situationen der Alltagskommunikation. Sinngemäßes Zusammenfassen von Mitteilungen, Nachrichten, Berichten. Sinngemäßes Zusammenfassen von Gesprächsinhalten in der Zielsprache oder Muttersprache.

Redemittel

Kontakte aufzunehmen, fortzuführen und zu beenden. Informationen zu erfragen und zu geben. eigene Gefühle, Vorstellungen und Wünsche zu formulieren. eigenen Willen zu äußern. Stellung zu beziehen.

Inhaltliche und interkulturelle Dimension

Erkenntnisse über Lebensgewohnheiten und Umgangsformen im öffentlichen und privaten Leben. Kenntnisse geographischer und historischer Grunddaten dieses Sprachraumes. Dadurch werden sie befähigt, Vergleiche mit den Verhältnissen im eigenen Land anzustellen und differenzierte Einstellungen zu gewinnen (interkulturelle Kompetenz).

Selbstkompetenz

die französische Sprache in möglichst vielen realen Kommunikationssituationen anzuwenden. durch das Interesse an französischsprachigen Ländern und Kulturen Neugier und Lernmotivation zu steigern. die eigene fremdsprachliche Kompetenz durch Leistungsbereitschaft und persönlichen Einsatz zu steigern. Selbständigkeit in der Anwendung von Arbeitstechniken und in der Benutzung entsprechender Hilfsmittel zu entwickeln. sich in der kritischen Auseinandersetzung mit dem Thema bzw. einer Aufgabe beständig und ausdauernd einzusetzen und dabei Schwierigkeiten zu überwinden. eigene Standpunkte und Normen sowie rollen- und geschlechtsspezifisches Verhalten einzuschätzen, zu relativieren und gegebenenfalls zu ändern.

Sozialkompetenz

für Kontakte mit Menschen aus anderen Ländern und Kulturkreisen offen zu sein und dabei diesen Menschen vorurteilsfrei und mit Toleranz zu begegnen. für sich und für anderen Verantwortung zu übernehmen. anderen zu helfen und selbst Hilfe anzunehmen. mit Partnern und in Gruppen konstruktiv und zielgerichtet zusammenzuarbeiten und dabei auftretende Schwierigkeiten zu überwinden. Arbeitstechniken zu erlernen, die das Arbeiten mit Partnern und in Gruppen effektiver gestalten. diskriminierenden Sprachgebrauch zu vermeiden.

Themenbereich 1: Familie - Freunde - Nachbarn

Alltagsleben — Gewohnheiten: Essen, Trinken, Mahlzeiten; Sprachgewohnheiten; Einkaufen; Brauchtum, Traditionen; Familienfeiern, „Freud und Leid“; Besuche; Gesundheit, Krankheit; Tiere, Haustiere; Arbeitswelt der Eltern, Freunde; Begegnung/Leben mit Fremden/Ausländern; Il/Elle n’est vraiment pas comme nous; Le 14 juillet de l’année 1789 et d’aujourd’hui. Freizeitgestaltung im Alltag — Allein/in Gruppen/Jungen/Mädchen: Sport; Musik; Basteln, Werken, Handarbeiten; Technik (kreativ, ästhetisch); Malen, Zeichnen; Lektüre (Bücher, Zeitungen, B.D. etc.); Medien (Kino, Fernsehen, Video, Computer); Mode. Freizeitgestaltung in den Ferien — Reisen zu Familien, Freunden; in andere Städte, Gemeinden, Gegenden; in Gruppen, allein, mit Familie. Rolle der Familienmitglieder, der Freunde, der Nachbarn innerhalb des Verbandes — Interaktionen; Liebe, Freundschaft, Kameradschaft; Konflikte und deren Bewältigung: Geld, Taschengeld; Kleidung; Ordnung; persönliche Freiheit; Konkurrenz; Verlust, Trennung; Suchtverhalten.

Themenbereich 2: Schule

Schulalltag — Schulorganisation; Unterrichtsformen: Lehrgänge, Projekte, Arbeitsgemeinschaften; Mitgestaltung und Mitbestimmung der Schülerinnen und Schüler; Mitgestaltung und Mitbestimmung der Eltern; Praktika; Berufs- und Lebensplanung der Jungen und Mädchen; Abschlüsse, Prüfungen. Schulische Aktivitäten außerhalb des Fachunterrichts — Theater (Bühnenbild, Beleuchtung ...); Sprechbühne, Vorlesegruppen; Musiktheater, Orchester, Chor, Jazz-/Bigband; Bewegungstheater, Akrobatik; Sport, Spielgruppen, Tanzgruppen; Arbeitsgemeinschaften zum Umgang mit Medien; Klassenfeste, Schulfeste; Projektgruppen. Schulische Aktivitäten außerhalb der Schule — Klassenfahrten; Berufs- und Wirtschaftspraktika; Schüleraustausch; Sportbegegnungen. Zusammenleben in der Schule — Leben miteinander, Umgangsformen; Konflikte untereinander und deren Bewältigung; Umgang mit Minderheiten, Außenseitern, Fremden; Konflikte mit Lehrkräften und ihre Bewältigung.

Themenbereich 3: Natur - Technik - Umwelt

Wasser, Luft, Fauna und Flora — Bewahrung und Nutzung; Energiequellen; Entsorgung; Umwelttechnologie; Probleme und deren Bewältigung; Le barrage de la Loire. Wohnformen, Wohnbedingungen — Stadt, Land; Großstadtvorort, Ballungszentren; Probleme und deren Bewältigung. Verkehrsformen, Verkehrsbedingungen, Verkehrswege — Bahn, Schiff, Flugzeug, Bus, Auto, Rad; Probleme und deren Bewältigung.

Themenbereich 4: Öffentlichkeit - Medien

Leben in der Gemeinde — Soziale Einrichtungen: weltliche, kirchliche Begegnungsstätten; Sportbegegnungsstätten, Clubs, Vereine; Kindertagesstätten; Krankenhäuser; Alten-/Pflegeheime; Notdienste; Politische Mitverantwortung; Vorbilder, Leitbilder; Öffentliche Ordnung, Polizei/Militär. Rolle der Medien — Information, Scheininformation; Ausgewählte Darstellung von Leben; Illusion; Werbung; Propaganda; Kommunikation, Scheinkommunikation; Kontrollfunktion.