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Lehrpläne Schleswig-Holstein
Sekundarstufe I
Textillehre
inhaltsbezogen
Sachkompetenz
9
Thema 1: Meine Spielwelt
11
Thema 1: Meiner neuen Jeans auf der Spur
5
Thema 3: Wenn man eine neue Wohnung braucht
8
prozessbezogen
Methodenkompetenz
5
Selbstkompetenz
5
Sozialkompetenz
4
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Sachkompetenz
Verfügen über optische und haptische Sensibilität
Beherrschen grundlegender textiler Techniken
Kreatives Umgehen mit textilen Gestaltungsmitteln
Sachgerechtes Arbeiten bei Herstellung und Pflege von Textilien
Wirtschaftliches Denken beim Beschaffen und Gebrauchen
Sicheres Umgehen mit Werkzeugen, Maschinen und Geräten
Sachgerechtes Urteilen in Qualitätsfragen
Umweltbewußtes Denken und Handeln
Verstehen kultureller Ausdrucksformen
Methodenkompetenz
Planungsfähigkeit, z. B. einen Arbeitsablauf sowie den Material- und Werkzeugbedarf planen
Entscheidungsfähigkeit, z. B. aus dem textilen Warenangebot nach bestimmten Kriterien eine Auswahl treffen
Problemlösungsfähigkeit, d. h. zu offenen Fragen Lösungswege gedanklich erproben und Lösungen umsetzen, sowohl bei der praktischen Arbeit als auch in der Auseinandersetzung mit theoretischen Fachinhalten
Fähigkeit zum Erarbeiten und Auswerten von Informationen, d. h. selbständig Unterlagen zu einem Thema durcharbeiten, Informationen an andere mündlich und auch schriftlich weitergeben
Transferfähigkeit, d. h. Gelerntes selbständig auf veränderte Situationen zu übertragen, wie z. B. fachliche Kenntnisse und praktische Fertigkeiten nach individuellen Bedürfnissen anwenden, erworbenes Wissen und Kenntnisse über textile Materialien in Zusammenhängen von Mode-Konsum-Umwelt reflektieren
Selbstkompetenz
Wahrnehmungsfähigkeit, z. B. im Umgang mit anderen Menschen und im Umgang mit Textilien
Selbständigkeit, z. B. zu einem Thema selbständig Unterlagen durcharbeiten; mit Einsatz und Eigeninitiative einen neuen Sachverhalt, eine neue Aufgabe übernehmen, wie z. B. eine gestalterische Lösung für eine Aufgabenstellung entwickeln
Selbstbewußtsein, z. B. eigene Leistung anerkennen; eine bewußte Auswahl von Kleidung und Schmuck für den eigenen Typ und für die eigenen Bedürfnisse treffen; Eigeninitiative entwickeln
Kreativität, z. B. bei der Umsetzung gestalterischer Ideen verschiedene Lösungswege ausprobieren; textile Materialien für unterschiedliche Bedürfnisse und Absichten zusammenstellen; für die Weiter- bzw. Wiederverwendung von Textilien für neue Zwecke Ideen und Lösungen entwickeln
Gewissenhaftigkeit, d. h. zuverlässig, sorgfältig und ausdauernd Arbeiten ausführen und mit textilen Materialien umgehen
Sozialkompetenz
Kooperations- und Teamfähigkeit insbesondere bei der Planung und Anfertigung von Gemeinschaftsarbeiten
Integrationsfähigkeit, z. B. mit Mitschülerinnen und Mitschülern rücksichtsvoll umgehen
Bereitschaft zur Mitverantwortung, d. h. in der Gruppe eigenverantwortlich und zuverlässig handeln und für die Folgen des eigenen Handelns einstehen
Fähigkeit zur Kritik und Selbstkritik, z. B. bei der Beurteilung gestalterischer eigener Leistungen und Leistungen anderer; Fähigkeit, Konflikte auszuhalten und Bereitschaft, Konflikte zu lösen
Vermittlung von Kompetenzen
Beherrschen textiler Techniken
Feinmotorische Fähigkeiten
Sicheres Umgehen mit Werkzeugen und Geräten
Erfassen textiler Verarbeitungsweisen über sinnliche Erfahrungen und praktische Arbeit mit Fasern, Fäden und Flächen
Begreifen textiler Techniken als elementare Kulturtechniken
Verfügen über optische und haptische Sensibilität
Selbstsicherheit und Selbstbewußtsein durch Tasten
Wahrnehmungs- und Erlebnisfähigkeit
Kreatives Umgehen mit textilen Gestaltungsmitteln
Fähigkeit zum Erkunden und Ordnen von Texturen und Strukturen
Umweltbewußtes und ökonomisches Denken und Handeln bei der Verwendung von Textilien
Vermittlung von Kompetenzen
Kenntnisse über Gewinnung, Verarbeitung des Rohstoffs Baumwolle; Bindungsarten; textile Veredlungsverfahren und deren Auswirkung auf Umwelt und Gesundheit; Produktionsbedingungen weltweit; Marktmechanismen
Fähigkeit zum Erarbeiten und Auswerten von Informationen
Umweltbewußtes Denken und Handeln sowie Bereitschaft zur Mitverantwortung beim Beschaffen, Gebrauchen und Entsorgen von Textilien
Urteilsfähigkeit bei der Auswahl von Textilien aus dem Marktangebot und Kreativität bei der Weiterverarbeitung von Textilien
Fähigkeit zu vernetzem Denken im Spannungsfeld Mode - Konsum - Umwelt
Vermittlung von Kompetenzen
Wissen über unterschiedliche Wohnbedürfnisse
Fähigkeit zur Beurteilung verschiedener Wohnlagen unter Einbeziehung sozialer und ökologischer Gesichtspunkte
Kenntnisse über Rechte und Pflichten von Mietern und Vermietern
Handlungsfähigkeit für die Wohnungssuche und Wohnungseinrichtung auf der Grundlage selbständiger Nutzung von Informationsquellen, deren kritischer Beurteilung und Auswertung
Wahrnehmungs- und Gestaltungsfähigkeit beim Umgang mit Farben, Materialien und Formen bei der Einrichtung einer Wohnung
Urteilsfähigkeit im Hinblick auf ökologische und ökonomische Fragen bei der Aussattung von Wohnräumen
Konflikt- und Problemlösungsfähigkeit bei der Abstimmung unterschiedlicher Wohnbedürfnisse
Kooperations- und Teamfähigkeit bei der Durchführung gemeinschaftlicher Arbeitsaufträge
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47 Kompetenzen
0 gewähltSchleswig-Holstein — Lehrplan für die Sekundarstufe I der weiterführenden allgemeinbildenden Schulen, Textillehre
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