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Lehrpläne Schleswig-Holstein
Sekundarstufe II
Bildende Kunst
prozessbezogen
Sachkompetenz
9
Methodenkompetenz
7
Selbstkompetenz
6
Sozialkompetenz
8
inhaltsbezogen
Deutschsprachlicher Bereich
1
Fremdsprachlicher Bereich
1
Mathematischer Bereich
2
Informationstechnologischer Bereich
2
Gesellschaftswissenschaftlicher Bereich
2
Naturwissenschaftlicher Bereich
1
Philosophisch-religiöser Bereich
1
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Sachkompetenz
Formen, Farben, Strukturen und deren Wirkungen in der Kunst zu erkennen und mit fachspezifischen Termini zu beschreiben
Kriterien für Analyse und Interpretation anzuwenden
Kunstwerke Stilen und Epochen zuzuordnen
Werke der Kunst in ihrer Abhängigkeit von historischen, gesellschaftlichen und kulturellen Bedingungen zu deuten und zu verstehen
mit Materialien, Werkzeugen und Geräten sachgerecht umzugehen
bildnerische Techniken und Verfahren zu beherrschen
umweltbewusst zu denken und zu gestalten
eigenständig mit bildnerischen Mitteln zu gestalten
sachgerecht mit Medien umzugehen
Methodenkompetenz
Methoden der Kunstbetrachtung mithilfe von Beschreibungen, Kompositionsanalysen und -skizzen anzuwenden
Informationen über Museen, Ausstellungen, Kunstwerke und Künstler zu beschaffen und dabei neue Medien zu nutzen
Informationen aus Kunstwerken, Texten und anderen Medien auszuwerten
Möglichkeiten und Grenzen von Analysemethoden zu reflektieren
eigene Gestaltungen von der Idee bis zum fertigen Produkt zu planen und dabei adäquate künstlerische und technische Verfahren, Materialien und Werkzeuge auszuwählen
eigene Gestaltungen im freien Vortrag und in schriftlicher Form zu erläutern
Gestaltungsergebnisse in vielfältiger Form zu präsentieren
Selbstkompetenz
ihre visuelle und haptische Sensibilität weiterzuentwickeln
Kunstwerke bewusst wahrzunehmen, emotional zu erleben und zu genießen
bei der Rezeption von Kunstwerken zwischen emotionaler Reaktion und rationaler Analyse zu unterscheiden
die eigenen gestalterischen Leistungen und die anderer sachorientiert zu beurteilen
ausdauernd an der Realisation von Gestaltungsvorhaben zu arbeiten
sich mit geschlechtsstereotypen Rollenerwartungen auseinander zu setzen und eigene gestalterische Ausdrucksmöglichkeiten zu erweitern
Sozialkompetenz
sich mit den vielfältigen Formen der Kunst auseinander zu setzen
sich mit Gestaltungsergebnissen von Künstlerinnen und Künstlern sowie von ihren Mitschülerinnen und Mitschülern auseinander zu setzen
die Bedeutung der Kunst im eigenen Lebensumfeld und in der Gesellschaft zu reflektieren
die Kunst fremder Kulturen zu würdigen
Gestaltungen mit anderen zusammen zu planen und umzusetzen
in einem Team Aufgaben und Verantwortung zur Bewältigung theoretischer und gestalterischer Vorhaben zu übernehmen
mit Kritik anderer an der eigenen theoretischen und gestalterischen Arbeit konstruktiv umzugehen
unterschiedliche männliche und weibliche Interpretations- und Interaktionsmuster zu reflektieren, zu respektieren und für den Lernprozess in Gruppen zu nutzen
Deutschsprachlicher Bereich
Erschließen von Fachtexten, Erkennen von Textsorten, sprachlich angemessene Auseinandersetzung mit Kunstwerken, Theorien, Programmen und Kritiken
Fremdsprachlicher Bereich
Kennen und Anwenden von Bildsprachen, ihren Strukturen, Elementen und Wirkungen
Mathematischer Bereich
Umgehen mit ästhetischen Symbolen und Modellen
geometrisch-technisches Zeichnen
Informationstechnologischer Bereich
Gewinnen von Informationen über Ausstellungen und Museen, über Künstler und Publikationen
Nutzen von Bildbearbeitungsprogrammen, Einsetzen digitaler Medien auch für Gestaltungsprozesse (Printmedien, Computeranimationen, Video, Internet, Multimediaproduktionen)
Gesellschaftswissenschaftlicher Bereich
Erfassen der Wechselbeziehungen zwischen politischen, wirtschaftlichen, gesellschaftlichen und kulturellen Gegebenheiten sowie der Hervorbringung und der Rezeption von Kunstwerken
Verstehen der eigenen gestalterischen Sozialisation
Naturwissenschaftlicher Bereich
Anwenden von Prinzipien experimentellen Forschens in Gestaltungsprozessen
Philosophisch-religiöser Bereich
Reflektieren der Funktion und Bedeutung der Kunst für das Individuum, in der Religion und in gesellschaftlichen Systemen und deren Bezug zum eigenen Handeln
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40 Kompetenzen
0 gewähltMinisterium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur des Landes Schleswig-Holstein — Lehrplan Bildende Kunst Sekundarstufe II (2002)
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