Zum Inhalt springen
Neu
Förder-Assist heißt jetzt Lehrplan-Labor und hat ein neues Design – mit neuen Lehrplänen, erweiterten Funktionen, Suche und Dunkelmodus.
Feedback geben
Startseite
Lehrpläne Schleswig-Holstein
Sekundarstufe II
Biologie (historisch)
prozessbezogen
Sachkompetenz
9
Methodenkompetenz
7
Selbstkompetenz
9
Sozialkompetenz
5
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Sachkompetenz
Wissen über die für Lebewesen geltenden Prinzipien zu erlangen und infolgedessen ein systemisches Verständnis des Lebendigen zu entwickeln
biologische Sachverhalte präzise darzustellen
jedes Lebewesen als Individuum zu sehen und jede über das Individuum hinausgehende quantitative und qualitative Aussage als eine statistische zu beurteilen
jedes Lebewesen als Teil biologischer Systeme zu erfassen
aus der Stellung des Menschen in biologischen Systemen dessen Verantwortung im Umgang mit diesen Systemen zu erfassen
die Aussagekraft von Modellen zu bewerten und eigene Modellvorstellungen zu biologischen Phänomenen zu entwickeln
Vorhersagen über die Auswirkungen von Eingriffen in komplexe biologische Systeme zu machen
Veränderungen in der Natur in ihrer Bedeutung für den evolutiven Prozess des Lebens zu beurteilen
Bedingungen und Prinzipien für den Erhalt der natürlichen Lebensgrundlagen zu begreifen und darzustellen
Methodenkompetenz
Experimente effizient, planvoll und sachgerecht durchzuführen
Beobachtungsdaten zu erfassen, auszuwerten, darzustellen und zu interpretieren und Versuchsaufbauten und -abläufe zu protokollieren
sachgerechte und genaue Auswertung und Darstellung von Ergebnissen vorzunehmen
Einzelvorgänge in Systemzusammenhänge zu stellen
zu biologischen Phänomenen Hypothesen zu formulieren und Konzepte zu ihrer Überprüfung zu entwickeln
mit naturwissenschaftlichen Verfahren gewonnene Ergebnisse zu analysieren und die Grenzen der Aussagekraft zu begreifen und darzustellen
biologische Problemstellungen mithilfe von Materialien und Medien zu bearbeiten
Selbstkompetenz
sorgfältig und verantwortungsbewusst mit der Natur umzugehen
die Langfristigkeit evolutiver Prozesse zu verstehen
das Ausdrucksvermögen hinsichtlich exakter fachsprachlicher Formulierungen situationsgerecht zu nutzen
Lernstrategien durch selbständiges Planen, Durchführen und Auswerten von biologischen oder chemischen Experimenten zu entwickeln
im Lernprozess erworbene Kenntnisse und Einstellungen für die Lebensbewältigung zu nutzen und selbstbewusst zu vertreten
eigene Bedürfnisse im Umfeld von Natur, Umwelt und Technik zu vertreten und Verantwortungsbewusstsein zu entwickeln
eine kritische, sachbezogene Frage- und Forschungshaltung gegenüber den Erkenntnissen der Biologie einzunehmen
naturwissenschaftliche Phänomene zu formulieren, zu erklären, einzuordnen und kritisch zu reflektieren sowie gewonnene Einsicht zur Problemlösung heranzuziehen
fachbezogene geschlechtsstereotype Rollenerwartungen und Verhaltensmuster zu reflektieren und selbstbewusst eigene Lern- und Berufsinteressen zu entwickeln
Sozialkompetenz
sich für Natur und Umwelt verantwortungsvoll einzusetzen
sich bewusst zu machen, dass politische und ethische Entscheidungen nicht allein durch naturwissenschaftliche Erkenntnisse begründet werden können
auf Fehler anderer in der naturwissenschaftlichen Argumentation angemessen zu reagieren sowie Hilfestellungen anzubieten oder um Hilfe zu bitten
beim Aufbauen, Durchführen oder Auswerten naturwissenschaftlicher Experimente zielorientiert zu kooperieren
stereotype männliche und weibliche Rollenmuster in der Zusammenarbeit zu erkennen, zu reflektieren und zu überwinden
Auswahl0
Anweisung
Ergebnis
🤖
Diese Funktion nutzt Künstliche Intelligenz.
Ihre Eingaben werden an einen KI-Dienst übermittelt – bitte keine personenbezogenen Daten eingeben.
Kompetenzen und Anweisung an die KI
Text wird generiert …
⚠
Dieser Text wurde mit Künstlicher Intelligenz erstellt. Bitte vor der Verwendung prüfen.
Als PDF
Als Doc
Unterrichtsideen
Unterrichtsstunde
Unterrichtsreihe
Differenzierung
Förderziel
Zeugnistext
Entwicklungsbericht
KI-Modell
ChatGPT 6 Luna
Gemini 3.5 Flash-Lite
Mistral Large 4
Claude 5.5 Haiku
Generieren
⌘↵
30 Kompetenzen
0 gewähltMinisterium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur des Landes Schleswig-Holstein — Lehrplan Biologie Sekundarstufe II (2002)
↑↓ navigieren
Leer wählen
⌘↵ generieren
