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Lehrpläne Schleswig-Holstein
Sekundarstufe II
Deutsch
prozessbezogen
Sachkompetenz
4
Methodenkompetenz
4
Selbstkompetenz
5
Sozialkompetenz
5
inhaltsbezogen
Beiträge des Faches zum Lernen in anderen Fächern
18
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Sachkompetenz
ihr Wissen über Sprache zu vertiefen und so ihr sprachliches Können und ihr sprachlich-soziales Handeln weiterzuentwickeln
Sachverhalte und literarisch-ästhetische Erfahrungen mündlich und schriftlich in angemessener Form zu verbalisieren
Inhalte und Formen von Literatur und Texten unterschiedlicher Epochen und Stile sachgerecht zu erfassen und in der fachlich angemessenen Begrifflichkeit zu beschreiben
im Spielraum des Literarischen Welt- und Menschenkenntnis zu erweitern
Methodenkompetenz
differenzierend und situationsangemessen zu sprechen und zu schreiben
mit eigenen Worten Inhalte von Texten aller Art abstrahierend wiederzugeben und deren Strukturen und Formen, literarische Mittel und Aufbauprinzipien in ihrer Funktion zu analysieren
unterschiedliche Verfahren zur Erschließung komplexer Texte reflektiert anzuwenden
Untersuchungsergebnisse geordnet festzuhalten und mithilfe von Medien zu präsentieren
Selbstkompetenz
Freude am Lesen, am Umgang mit Sprache, Literatur und Medien zu entwickeln
mit Konzentration und Ausdauer formalisierte Formen des schriftlichen Umgangs mit Literatur und Formen des kreativen und sachlichen Schreibens zu erproben und sich anzueignen
ein reflektiertes Verhältnis zu ihrer eigenen Sprache zu entwickeln und Bezüge zu eigenen Lebensfragen herzustellen
sich des Zusammenhanges zwischen Selbstverständnis und Verstehen anderer bewusst zu werden
durch die Auseinandersetzung mit geschlechtsspezifischen Kommunikations- und Interaktionsmustern und literarischen Frauen- und Männerbildern ihr eigenes Selbstverständnis zu differenzieren
Sozialkompetenz
sich in gemeinschaftlicher Arbeit im Umgang mit Sprache, Literatur, Medien und kulturellem Leben zu üben
sich anderen mündlich und schriftlich situations- und adressatengerecht mitzuteilen und sprachliche Äußerungen anderer aus deren Perspektive zu verstehen
Kommunikationsprozesse in der Spannung zwischen der Aneignung des Fremden und der Relativierung des Eigenen zu gestalten und Offenheit gegenüber anderen zu entwickeln
in der Kommunikation zwischen objektiven Daten, subjektivem Verstehen und intersubjektiver Verständigung zu unterscheiden
unterschiedliche männliche und weibliche Interpretations- und Interaktionsmuster zu reflektieren, zu respektieren und für den Lernprozess in Gruppen zu nutzen
Beiträge des Faches zum Lernen in anderen Fächern
Rezeption literarischer und expositorischer Texte in fremden Sprachen
Beschäftigung mit der Entwicklung romanischer und germanischer Sprachen und ihrer wechselseitigen Beeinflussung
Reflexion mathematischer Ordnungsprinzipien und geometrischer Formelemente in der Dichtkunst
Verwendung des Computers zur Informationsbeschaffung aus den Bereichen Sprache, Literatur und Kultur
Verwendung des Computers zur Texterstellung und Textbearbeitung
Verwendung des Computers als Kommunikationsmittel
Beschäftigung mit dem historisch-gesellschaftlichen Hintergründen literarischer Werke, des Sprachwandels, der öffentlichen Medien und des kulturellen Lebens
Reflexion der Interdependenz von literarischem Schaffen und gesellschaftlichem Wandel
Auseinandersetzung mit historischen und gesellschaftspolitischen Themen in literarischen Texten
Vergleich hermeneutischer und empirisch-experimenteller Forschungsmethoden
Reflexion biologisch-genetischer Bedingungen der Sprachentwicklung und des Sprachverhaltens
Analyse und Interpretation literarischer Kunstwerke sowie unterschiedlicher Sprach- und Schreibstile unter ästhetischen Gesichtspunkten
Analyse und Interpretation der Produkte akustischer und audiovisueller Medien unter ästhetischen Gesichtspunkten
Anwendung ästhetischer Regeln bei der eigenen Gestaltung von Texten und medialen Produkten
Reflexion ästhetischer Kategorien zur Charakterisierung von Epochen und Stilen in den verschiedenen Künsten (Malerei, Musik, Literatur, Theater)
Reflexion des Stils und der Funktion der Sprache im Sport
Auseinandersetzung mit philosophisch-religiösen Hintergründen literarischer Werke und Epochen
Auseinandersetzung mit philosophisch-religiösen Themen in der Literatur
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36 Kompetenzen
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