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Lehrpläne Schleswig-Holstein
Sekundarstufe II
Griechisch
prozessbezogen
Sachkompetenz — Lernbereiche des Faches
8
Methodenkompetenz
7
Selbstkompetenz
6
Sozialkompetenz
4
Projektlernen
4
inhaltsbezogen
Beiträge zum Lernen in anderen Fächern
12
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Lernbereich 1: Sprache
ein Grundvokabular (themen-, autoren- und textbezogen), den Formenbestand, die Kenntnisse im Aufbau und in der Funktionsweise der griechischen Sprache zu nutzen
über Sprache zu reflektieren
mit der Muttersprache differenziert umzugehen
Lernbereich 2: Umgang mit Texten
griechische Originaltexte zu erschließen, sie in ihrer gegenseitigen Bedingtheit des Einzelnen und des Ganzen wahrzunehmen und eine begründete Auswahl der textadäquaten Arbeitsmethoden zu treffen
über die Bedingungen und Grenzen des Übersetzens zu reflektieren
griechische Texte sowohl kontext- als auch gegenwartsbezogen zu interpretieren
Lernbereich 3: Antike Kultur und ihr Fortleben
paradigmatische Fragestellungen von existentieller Bedeutung am Beispiel griechischer Literatur und Kultur zu erkennen und zu reflektieren
sich mit Rezeptionszeugnissen antiker Kultur in Vergangenheit und Gegenwart auseinander zu setzen
Methodenkompetenz
griechische Texte mit literarischen Dokumenten anderer Sprachen und Epochen an Hand der Kernaussagen und der sprachlichen Ausdrucksmittel zu vergleichen
die wechselseitige Abhängigkeit von Einzelelement und Textganzem zu erkennen und Texte zu analysieren
poetische Texte in ihrer metrischen Gestaltung zu erkennen, vorzutragen und zu übersetzen
griechische Texte mit außerliterarischen Rezeptionsdokumenten auf ihre Aussage und Wirkung hin zu vergleichen
verschiedene Lern- und Mnemotechniken für das eigene Lernen zu nutzen
fachspezifische Hilfsmittel arbeitsökonomisch zu gebrauchen und selbständig Sekundärliteratur aufzufinden und zu verarbeiten
Untersuchungsergebnisse zu dokumentieren und darzustellen
Selbstkompetenz
Sachgebiete selbständig aufzuarbeiten
genau wahrzunehmen und sich mit Ausdauer zu konzentrieren
vor der Gruppe eigene Standpunkte und ggf. Kritik sachlich zu äußern und anzunehmen
die eigenen Kenntnisse und Fertigkeiten selbstkritisch zu überprüfen und dementsprechend zu handeln
im Rahmen des Projektlernens (vgl. Kap. 5) Verantwortung für eigenes Arbeiten und Arbeiten in der Gruppe zu übernehmen (vor allem in den Jahrgangsstufen 12 und 13)
durch die Auseinandersetzung mit geschlechtsspezifischen Kommunikations- und Interaktionsmustern und literarischen Frauen- und Männerbildern ihr eigenes Selbstverständnis zu differenzieren
Sozialkompetenz
anderen bei der Lösung von Lernaufgaben zu helfen und sich helfen zu lassen
die eigenen Interessen mit denen der Gruppe abzugleichen und Kompromisse zu schließen
aufgrund eines vertieften Verständnisses für politische, gesellschaftliche und ethische Zusammenhänge sich — auch außerschulisch — mit Problemen der Gesellschaft auseinander zu setzen und ggf. bei Lösungsversuchen mitzuwirken
unterschiedliche männliche und weibliche Interpretations- und Interaktionsmuster zu reflektieren, zu respektieren und für den Lernprozess in Gruppen zu nutzen
Deutschsprachlicher Bereich
Fähigkeit, Texte differenziert ins Deutsche zu übersetzen (mündlich und schriftlich)
Fähigkeit, Texte selbständig zu interpretieren und sich mit ihnen auseinander zu setzen
Fremdsprachlicher Bereich
Fähigkeit, die Herkunft zahlreicher Fremd- und Fachwörter herzuleiten
Fähigkeit, die sprachgeschichtlichen Wurzeln anderer europäischer Sprachen zu erfassen
Informationstechnologischer Bereich
Fähigkeit, fachspezifische Informationen aus dem Internet zu beschaffen und kritisch zu prüfen
Gesellschaftswissenschaftlicher Bereich
Bereitschaft und Fähigkeit, eine die europäische Entwicklung prägende Geschichts- und Kulturepoche kennenzulernen und sich mit ihr auseinander zu setzen
Naturwissenschaftlicher Bereich
Fähigkeit, die Wurzeln abendländischer Wissenschaft, resultierend aus der Beschäftigung mit herausragenden Texten griechischer Naturphilosophie und -wissenschaft, zu erkennen
Fähigkeit, aufgrund der Erkenntnis in die Zusammengehörigkeit der Einzelwissenschaften in der Antike in größeren Zusammenhängen (»vernetzt«) zu denken
Ästhetischer Bereich
Fähigkeit, sprachliche Kunstwerke auf der Basis sachlicher und ästhetischer Kriterien zu analysieren und zu bewerten
Fähigkeit, Kunstwerke der Antike und die Rezeption antiker Mythen und Motive in der Malerei und bildenden Kunst bis in die Moderne/Gegenwart wahrzunehmen, zu analysieren und mit einem begründeten Urteil zu bewerten
Fähigkeit, die Formensprache der griechisch-römischen Architektur zu verstehen und spätere Architekturstile dadurch kundig zu beurteilen
Philosophisch-religiöser Bereich
Fähigkeit, sich mit Werten und Normen im überzeitlichen Vergleich auseinander zu setzen
Projektlernen im 12. Jahrgang
Kenntnisse über prozessorientiertes Arbeiten (einzelne Schritte von Projektlernen)
Umgang mit Medien für Recherche (Print-Medien, Audio-visuelle Medien, Internet) und Präsentation
Fähigkeit, mit Sekundärliteratur sachgerecht umzugehen (Zitieren, Bibliographieren etc.)
Fähigkeit, Referate (auch im Team) zu erarbeiten und zu halten (vgl. auch Medieneinsatz)
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