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Lehrpläne Schleswig-Holstein
Sekundarstufe II
Latein
inhaltsbezogen
Wortbedeutungen und Sprachstrukturen erfassen können
12
prozessbezogen
Literarische Texte erschließen und wiedergeben können
6
Literarische Texte deuten und in einen Kontext setzen können
15
Personale Kompetenzen
5
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Wortbedeutungen und Sprachstrukturen erfassen können
Fortgeführter Unterricht auf grundlegendem Niveau
kennen die Bedeutungen von mindestens 900 wichtigen Wörtern und können sie beim Übersetzen sicher anwenden.
verstehen, dass sie Kernbedeutungen erlernen, und können diese in Abhängigkeit vom Kontext abwandeln.
verstehen wichtige Prinzipien der Wortbildung und können diese nutzen, um Wörter auf ihre Grundform zurückzuführen oder sich unbekannte Wörter zu erschließen.
verstehen, dass lateinische Wörter in modernen Sprachen fortleben, und können dies im Deutschen und in den modernen Fremdsprachen aufzeigen.
verstehen, wie ein lateinisch-deutsches Wörterbuch aufgebaut ist, und können dessen Angaben nutzen, um passende Bedeutungen zu finden.
beherrschen wichtige Erscheinungen der Formen- und Satzlehre und können ihr Wissen bei der Analyse und Wiedergabe lateinischer Sätze sinnvoll anwenden.
kennen wichtige Unterschiede zwischen der lateinischen und der deutschen Sprache und können dieses Wissen nutzen, um lateinische Texte im Deutschen angemessen wiederzugeben.
verstehen Sprache als System und können neues Wissen darin integrieren.
kennen die wichtigsten Aussprache- und Betonungsregeln und können lateinische Wörter diesen Regeln gemäß laut lesen.
kennen wichtige Begriffe und Regeln der Metrik und können mit ihrer Hilfe Verse korrekt analysieren und lesen.
Fortgeführter Unterricht auf erhöhtem Niveau
kennen die Bedeutungen von mindestens 1250 wichtigen Wörtern und können sie beim Übersetzen sicher anwenden.
beherrschen wichtige Erscheinungen der Formen- und Satzlehre und können ihr Wissen bei der Analyse und Wiedergabe lateinischer Sätze sinnvoll anwenden.
Literarische Texte erschließen und wiedergeben können
verstehen außertextliche Informationen und können auf der Grundlage dieses Wissens Vermutungen über den Textinhalt anstellen.
kennen Verfahren, sich einen Überblick über einen Text zu verschaffen, und können mit ihrer Hilfe einen Text sinnhaft vorerschließen.
kennen Verfahren, Texte linear und konstruierend zu erschließen, und können sie auf Texte mit angemessenem Schwierigkeitsgrad anwenden.
verstehen, dass es beim Übersetzen vorrangig um das Erfassen des Sinnes geht, und können diese Einsicht zum Leitfaden ihres Übersetzungshandelns machen.
kennen die Regeln der Formen- und Satzlehre der deutschen Sprache und können diese korrekt zur Anwendung bringen.
kennen als Ziel der Übersetzung eine sprachlich und inhaltlich verständliche Wiedergabe im Deutschen und können ihre Übersetzung, wenn es notwendig ist, von der Struktur der lateinischen Ausgangssprache lösen.
Literarische Texte deuten und in einen Kontext setzen können
Fortgeführter Unterricht auf grundlegendem Niveau
kennen die Merkmale einer Paraphrase und Inhaltsangabe und können den Inhalt eines Textes entsprechend wiedergeben.
kennen Merkmale, die einen Text gliedern, und können einen Text selbstständig in Sinnabschnitte einteilen.
kennen wichtige Regeln der Textanalyse und können einen Text unter einer übergeordneten Fragestellung untersuchen.
verstehen die Aussagen und Intentionen eines Textes und können die zentrale Botschaft benennen.
kennen etliche wichtige sprachlich-stilistische Gestaltungsmittel und können sie in Texten erkennen und ihre Wirkung angemessen beschreiben.
kennen die Merkmale wichtiger literarischer Gattungen und Textsorten und können diese am Text nachweisen.
wissen, dass Beobachtungen an einem Text belegt werden müssen und wie dies fachgerecht erfolgt, und können dies konsequent und korrekt umsetzen.
kennen Regeln des betonten Lesens und können Texte sinnorientiert vorlesen.
kennen Verfahren des kreativen Interpretierens und können diese sachgemäß zur Anwendung bringen.
haben Kenntnisse über wichtige Bereiche der antiken Lebens- und Vorstellungswelt und können damit zentrale Inhalte und Aussagen eines Textes erläutern und einordnen.
kennen die Methode des Vergleichs und können sie auf Rezeptionsdokumente zu lateinischen Texten anwenden.
wissen um die Verschiedenartigkeit der literarisch überlieferten und der eigenen Lebenswelt und können zwischen den Welten themenbezogene Vergleiche ziehen.
wissen, dass Textaussagen nur nach festgelegten und überzeugenden Maßstäben beurteilt werden dürfen, und können diese zu einem Thema entwickeln und mit ihrer Hilfe Stellung zu Textaussagen beziehen.
Fortgeführter Unterricht auf erhöhtem Niveau
kennen zahlreiche wichtige sprachlich-stilistische Gestaltungsmittel und können sie in Texten erkennen und ihre Wirkung angemessen beschreiben.
Neu beginnender Lateinunterricht
wissen, dass Textaussagen nur nach festgelegten und überzeugenden Maßstäben beurteilt werden dürfen, und können diese zu einem Thema entwickeln und mit ihrer Hilfe Stellung zu Textaussagen beziehen.
Personale Kompetenzen
können sich konzentrieren und sich dem Denkprozess mit Geduld widmen.
können präzise arbeiten.
können systematisch und strukturiert arbeiten.
können ihr Arbeitsergebnis selbstkritisch prüfen.
können Mitschülerinnen und Mitschülern helfen, indem sie sachliche und konstruktive Kritik üben, und sich helfen lassen, indem sie Anregungen und Kritik aufgreifen.
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38 Kompetenzen
0 gewähltMinisterium für Bildung, Wissenschaft und Kultur des Landes Schleswig-Holstein — Fachanforderungen Latein Sekundarstufe I/Sekundarstufe II (2015), Teil III: Fachanforderungen Latein Sekundarstufe II
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