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Lehrpläne Schleswig-Holstein
Sekundarstufe II
Sport
prozessbezogen
Sachkompetenz
5
Methodenkompetenz
4
Selbstkompetenz
11
Sozialkompetenz
7
inhaltsbezogen
Beiträge des Faches zum Lernen in anderen Fächern
12
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Sachkompetenz
sich Kenntnisse und Verfahrensweisen aus verschiedenen Gebieten des Sports und der Sportwissenschaften anzueignen und für das eigene Sporttreiben zu nutzen
Kenntnisse aus der Trainingslehre und Sportbiologie zu erwerben, damit ein Training fachlich begründet geplant und durchgeführt werden kann
sich Kenntnisse über Gesetzmäßigkeiten des Bewegungslernens anzueignen und zur Verbesserung eigener und fremder Bewegungsausführungen zu nutzen
die gesellschaftliche und ökonomische Verflechtung des Sports zu erkennen
sich Kenntnisse über unterschiedliche kulturelle Ursprünge und Hintergründe sportlichen Handelns anzueignen
Methodenkompetenz
Trainingsmethoden sowie Lern- und Vermittlungsverfahren zur Verbesserung der Leistungsfähigkeit und Fertigkeitsentwicklung anzuwenden
sportliches Handeln systematisch zu beobachten, zu erfassen, auszuwerten und zu reflektieren
sportliche Spiele und Wettkämpfe nach selbst erarbeiteten und vorgegebenen Regeln und Mustern zu gestalten, zu organisieren und durchzuführen
mit Geräten sicher und sachgerecht zu hantieren
Selbstkompetenz
die eigenen sportartübergreifenden und sportartspezifischen Fertigkeiten systematisch zu entwickeln und zu verbessern
die eigene Leistungsfähigkeit zu beurteilen, die Risiken des eigenen Tuns einzuschätzen und selbstverantwortlich zu handeln
Kenntnisse über die Ursachen und Hintergründe eigener Ängste im Sport zu erwerben, Strategien zu deren Bewältigung zu entwickeln und diese umzusetzen
Erfolge und Misserfolge zu verarbeiten, ihre Hintergründe zu verstehen und die gewonnen Einsichten für weitere Lernfortschritte zu nutzen
die Möglichkeiten des Sports für die Realisierung eines ganzheitlichen und gesundheitsbewussten Lebenskonzeptes zu erkennen und zu nutzen
Maßstäbe für die Beurteilung individueller Leistungen und Lernfortschritte im Sport zu entwickeln und zu absoluten Normen in Beziehung zu setzen
sich für die Entwicklung der eigenen sportlichen Möglichkeiten und für das Gelingen des gemeinsamen Sporttreibens einzusetzen und anzustrengen
sportliche Bewegungen nach ästhetischen Kriterien kreativ zu gestalten und als Ausdrucksmöglichkeiten zu nutzen
mit der Natur als Umfeld für sportliche Tätigkeiten verantwortlich umzugehen
Freude an körperlicher Bewegung, an der Verbesserung motorischer Fertigkeiten und dem Zusammenspiel mit anderen zu erleben
gesellschaftlich geprägte Männer- und Frauenbilder kritisch zu reflektieren und ein eigenes positives Körperbild zu entwickeln
Sozialkompetenz
Sport als Gruppenprozess zu erleben und das gemeinsame Handeln aktiv mitzugestalten
unterschiedliche Voraussetzungen und Entwicklungsmöglichkeiten im Sport bei sich und anderen wahrzunehmen und zu akzeptieren
Verantwortung für die eigene Unversehrtheit und die der anderen im gemeinsamen Sporttreiben zu übernehmen
Kenntnisse über die Ursachen und Hintergründe von Hemmungen und Ängsten anderer im Sport zu erwerben, Rücksichtnahme zu üben und Strategien zu deren Bewältigung zu entwickeln und diese situationsgerecht anzuwenden
durch Engagement oder Zurücknahme zum Gelingen des gemeinsamen Sporttreibens beizutragen
Körperkontakte bei sportlichen Handlungen zum gleichen und zum anderen Geschlecht zuzulassen und sich zu distanzieren, eigene und fremde Berührungsängste wahrzunehmen und zu respektieren
geschlechtsspezifische Interessen und Möglichkeiten anderer zu respektieren und für den Lernprozess in Gruppen zu nutzen
Deutschsprachlicher Bereich
Weiterentwickeln der Sprache mit ihren sportspezifischen schriftlichen, mündlichen sowie nonverbalen Besonderheiten als Mittel der Verständigung in Bewegung, Sport und Spiel
Fremdsprachlicher Bereich
Sachgerechtes Verwenden fremdsprachlicher Begriffe für Sportarten aus anderen Ländern
Informationstechnologischer Bereich
Kritisches Umgehen mit sportbezogenen Informations-, Kommunikations- und Simulationstechnologien
Gesellschaftswissenschaftlicher Bereich
Vermitteln von Einsichten in die gesellschaftliche Bedeutung des Sporttreibens im öffentlichen wie im privaten Raum
Wahrnehmen und Beurteilen grundlegender Phänomene im Spannungsfeld von Sport und Gesellschaft
Bewusstes Handeln beim Sporttreiben in der Natur und eine vernunftgeleitete Grundhaltung zu möglichen ökologischen Konsequenzen
Vermitteln von Kooperations- und Teamfähigkeit sowie Problemlösungsverhalten und Konfliktlösungsstrategien
Naturwissenschaftlicher Bereich
Verwenden von Wissen und Methoden aus dem mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich zur Begründung praktischen Handelns
Ästhetischer Bereich
Vertraut machen mit tradierten und neuen Formen der Bewegungsgestaltung sowohl sportartbezogen als auch sportartenübergreifend
Weiterentwicklung von Bewegungsformen
Philosophisch-religiöser Bereich
Heranführen an Grenzsituationen im physischen, psychischen und sozialen Bereich
Auseinandersetzen mit dem Spannungsfeld zwischen absoluten und individuellen Normen und Wertmaßstäben
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39 Kompetenzen
0 gewähltMinisterium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur des Landes Schleswig-Holstein — Lehrplan Sport Sekundarstufe II (2002)
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