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Sach- und Methodenkompetenz
die Begriffe Bedürfnisse und Güter erklären und die Arten von Gütern unterscheiden sowie das Spannungsverhältnis zwischen Bedürfnisvielfalt und Güterknappheit beschreiben.
die Ressourcenknappheit als Problem des wirtschaftlichen Handelns diskutieren und daraus Notwendigkeit und Zweck des Wirtschaftens ableiten.
das Ökonomische Prinzip (Wirtschaftlichkeitsprinzip) als Modell zur Erklärung des wirtschaftlichen Handelns beschreiben.
weitere Kriterien (z.B. Ökologie, Soziales und Gesundheit) für das eigene Konsumverhalten erkennen und erläutern.
das Nachhaltigkeitsdreieck erklären und das eigene Konsumverhalten unter den Aspekten der Nachhaltigkeit beurteilen (BNE).
verschiedene, auch digitale, Verkaufsstrategien erkennen und deren Einfluss auf Kaufentscheidungen beschreiben (KB).
den Einfluss von Werbung und sozialen Medien in Bezug auf das eigene Konsumverhalten kritisch reflektieren (MB).
die Aufgaben und Funktionen des Geldes sowie aktuelle Entwicklungen des Zahlungsverkehrs erklären.
lebensnahe Bankgeschäfte beschreiben.
die Ursachen von Verschuldung erläutern und Lösungswege aufzeigen.
den Umgang mit Geld in Bezug auf das eigene Konsumverhalten kritisch reflektieren.
Selbst- und Sozialkompetenz
ihre Rolle als Konsument sowie Faktoren, die ihr wirtschaftliches Verhalten beeinflussen, reflektieren.
über wirtschaftliche Zusammenhänge des Alltags diskutieren (DB).
Sach- und Methodenkompetenz
Unternehmen in ihrer Rolle als Produzenten beschreiben.
die Beziehungen zwischen Konsumenten und Produzenten mit Hilfe des Modells des einfachen Wirtschaftskreislaufs darstellen.
die Produktion von Gütern in Unternehmen als Wertschöpfungsprozess beschreiben und präsentieren.
Anforderungen an nachhaltige Produktionsprozesse begründen (BNE).
Wirtschaftssektoren unterscheiden und deren Entwicklung im Rahmen des Strukturwandels begründen.
die Entwicklung der Arbeitsteilung begründen sowie unterschiedliche Formen erläutern (KB).
Chancen und Risiken von Arbeitsteilung diskutieren.
den Markt als Zusammentreffen von Angebot und Nachfrage beschreiben.
den Einfluss des Preises auf das Verhalten von Anbietern und Nachfragern mit Hilfe des Marktmodells erläutern.
den vollkommenen Markt mit realen Märkten vergleichen.
die Marktformen Polypol, Oligopol und Monopol voneinander abgrenzen und bezüglich ihrer Vor- und Nachteile beurteilen.
Selbst- und Sozialkompetenz
den Perspektivwechsel vom Konsumenten zum Produzenten vornehmen.
selbst erarbeitete fachliche Inhalte mediengestützt präsentieren (MB).
Sach- und Methodenkompetenz
wesentliche Schritte auf dem Weg zur Berufswahl beschreiben und den eigenen Berufswahlprozess Kriterien geleitet reflektieren (BO).
verschiedene Methoden zur Überprüfung der eigenen Stärken und Interessen anwenden und für den Berufswahlprozess nutzen (BO).
Chancen und Risiken der modernen Arbeitswelt sowie aktuelle Entwicklungen beurteilen (BO).
ausgewählte Studien- und Ausbildungswege erläutern und Anforderungsprofile beschreiben (BO).
alternative Wege nach der Schulzeit beschreiben und in Hinblick auf die eigene Lebensplanung beurteilen (BO).
zielgerichtet Informationen aus Quellen sammeln, selektieren, informationstechnisch verarbeiten und verständlich und anschaulich präsentieren (MB). begleitend zum Betriebspraktikum (in Klasse 9 oder 10):
Methoden zur Vorbereitung, Durchführung und Auswertung des Betriebspraktikums nutzen (BO, MB).
die eigenen Rechte und Pflichten im Betriebspraktikum beschreiben (BO).
Selbst- und Sozialkompetenz
selbst erarbeitete fachliche Inhalte mediengestützt präsentieren (MB).
Perspektiven für den eigenen Weg nach der Schule beurteilen (BO).
die Erfahrungen im Betriebspraktikum reflektieren (BO).
Sach- und Methodenkompetenz
die Notwendigkeit von Verhaltensregeln allgemein und der Rechtsordnung im Besonderen anhand des Konflikts zwischen Freiheits- und Schutzbedürfnissen beschreiben (DB, KB).
unterschiedliche Funktionen des Rechts erläutern (DB, KB).
die Begriffe Rechts-, Geschäfts-, Deliktsfähigkeit sowie Strafmündigkeit erklären, voneinander abgrenzen und rechtlich relevante Lebensaltersstufen unterscheiden sowie Bezüge zu alltagsrelevanten Handlungen herstellen.
die Stufen der Geschäftsfähigkeit hinsichtlich der jeweiligen Rechte und Pflichten unterscheiden und in Bezug auf Fallbeispiele entsprechend anwenden.
Regelungen zum Umgang mit „Taschengeld“ als Ausnahme der beschränkten Geschäftsfähigkeit erläutern.
die Begriffe Willenserklärung, Rechtsgeschäfte und Vertrag erklären.
die Begriffe Besitz und Eigentum unterscheiden und erläutern.
verschiedene Vertragsarten anhand ihres Vertragsgegenstandes beschreiben.
Rechte und Pflichten aus dem Kaufvertrag mit Hilfe des § 433 BGB ableiten und an eigenen Beispielen aus dem Alltag erklären.
mögliche Pflichtverletzungen beim Kaufvertrag erläutern.
in einfachen Fallbeispielen Sachmängeln erkennen und Handlungsmöglichkeiten des Käufers formulieren.
ausgewählte Rechte zum Schutz des Verbrauchers erklären und auf einfache Sachverhalte anwenden.
die Folgen von Deliktsfähigkeit und Strafmündigkeit voneinander abgrenzen und auf lebensnahe Fälle anwenden.
ein Bewusstsein für strafrechtlich relevante Handlungen entwickeln und mit Bezug zum Alltag reflektieren (MB, DB).
Möglichkeiten zum Schutz ihrer Persönlichkeitsrechte diskutieren (MB, DB).
Besonderheiten des Jugendstrafrechts begründen.
Selbst- und Sozialkompetenz
die Bedeutung der Rechtsordnung für das gesellschaftliche Zusammenleben diskutieren (DB, KB).
ihre Rolle als Rechtssubjekt reflektieren.
Alltagssituationen multiperspektivisch betrachten.
die Nutzung sozialer Medien aus persönlicher sowie rechtlicher Sicht diskutieren (MB).
Sach- und Methodenkompetenz
die gesellschaftliche Bedeutung von Unternehmen im regionalen und überregionalen Kontext diskutieren (KB).
Motive und persönliche Voraussetzungen für eine Unternehmensgründung nennen und diese für die eigene Person beurteilen.
Chancen und Risiken selbstständiger Erwerbstätigkeit diskutieren (BO).
sachliche Voraussetzungen einer Unternehmensgründung erläutern.
gesellschaftliche, ökologische, soziale oder individuelle Probleme erkennen und diesbezüglich eine Geschäftsidee entwickeln und präsentieren (BNE, KB).
selbstständig eine Werbeidee entwickeln (MB).
Selbst- und Sozialkompetenz
Lösungsideen für Herausforderungen aus ihrer Lebenswelt entwickeln (BO, BNE).
in der Gruppe demokratische Entscheidungen treffen (DB).
Arbeitsergebnisse mediengestützt präsentieren (MB).
Sach- und Methodenkompetenz
Formen familiären Zusammenlebens unterscheiden (KB).
Rechte und Pflichten von Kindern und Eltern erläutern und diskutieren.
Besonderheiten der ehelichen Lebensgemeinschaft als rechtlich geschützte Form des familiären Zusammenlebens erklären und mit Blick auf die persönliche Lebensplanung reflektieren (KB).
die Weiterentwicklung rechtlicher Regelungen an einfachen Beispielen aus dem Familienrecht diskutieren (KB).
die rechtlichen Voraussetzungen und Folgen einer Ehescheidung darstellen.
die rechtliche Stellung des Erben beschreiben.
gesetzliche Erbfolge und gewillkürte Erbfolge (Testament) vergleichen (DS).
Selbst- und Sozialkompetenz
sich in verschiedene Lebenssituationen hineinversetzen.
die eigene familiäre Situation rechtlich einordnen.
Sach- und Methodenkompetenz
die Notwendigkeit der Ordnung einer Volkswirtschaft begründen.
die Idealtypen freie Marktwirtschaft und Zentralverwaltungswirtschaft charakterisieren.
aktuelle und historische Beispiele von Realtypen den Idealtypen zuordnen und dabei Vor- und Nachteile gegenüberstellen.
den Zusammenhang zwischen Wirtschafts- und Gesellschaftsordnung beschreiben (DB).
die soziale Marktwirtschaft als Realtyp charakterisieren.
die Funktionsweise des Sozialstaates und seine Aufgaben erklären.
die Einnahmen und Ausgaben des Staates erläutern.
die Bedeutung des Sozialstaates für den Einzelnen und die Gemeinschaft beschreiben (DB).
die gesellschaftlichen Ziele der sozialen Marktwirtschaft an aktuellen Entwicklungen und Maßnahmen begründen (DB).
die wirtschaftspolitischen Ziele der sozialen Marktwirtschaft (magisches Sechseck) definieren und deren Bedeutung für eine stabile wirtschaftliche Entwicklung begründen.
die Zielbeziehungen zwischen den wirtschaftspolitischen Zielen charakterisieren und an aktuellen Entwicklungen beschreiben.
das Spannungsverhältnis zwischen Ökonomie, Ökologie und Sozialem unter dem Aspekt der Nachhaltigkeit diskutieren (BNE).
Selbst- und Sozialkompetenz
Wirtschaftsordnungen und ihre Bedeutung für den Einzelnen und die Gesellschaft reflektieren (DB).
aktuelle Entwicklungen diskutieren.
Sach- und Methodenkompetenz
das Modell des idealtypischen Konjunkturzyklus darstellen.
aktuelle Entwicklungen in das Modell einordnen und die Erreichung der wirtschaftspolitischen Ziele beurteilen.
das Modell des einfachen Wirtschaftskreislaufs zum 5-Sektoren-Modell erweitern.
einfache Beispiele wirtschaftlicher Entwicklungen und politischer Entscheidungen mit Hilfe des 5-Sektoren-Modells analysieren.
die Europäische Union als Wirtschafts- und Wertegemeinschaft charakterisieren (KB).
Bestimmungsgründe wirtschaftlicher Globalisierung erläutern sowie die Begriffe Import und Export erklären.
die Auswirkungen globaler Arbeitsteilung diskutieren (BNE).
gesellschaftliche Herausforderungen und Perspektiven unter Berücksichtigung europäischer und globaler Entwicklungen diskutieren (DB).
Selbst- und Sozialkompetenz
Ende Klassenstufe 10
die persönliche Bedeutung der Europäischen Union reflektieren (DB).
die eigene Rolle als globaler Konsument reflektieren (BNE).
Klassenstufe 11 / Einführungsphase
der Einsatz geeigneter Arbeits- und Lernmethoden für das Erkennen, Formulieren, Darstellen und Bewerten von wirtschaftlichen und rechtlichen Sachverhalten und Zusammenhängen.
eine konsequente und bewusste Anwendung der Fachsprache.
die Förderung des Denkens in ökonomischen Modellen.
eine Verstärkung der Eigenverantwortung für die Gestaltung der Ergebnisse des Lernprozesses. Die vorliegenden Lehrplanziele der Klassenstufe 11 beinhalten im Vergleich zum Niveau des Realschulabschlusses sowohl neue als auch bereits erworbene Kompetenzen, die für den weiteren Lehrgang bedeutsam sind. Kompetenzen, die die Schülerinnen und Schüler mit dem Realschulabschluss erworben haben und die in der Einführungsphase wieder aufgegriffen werden, werden mit gekennzeichnet. Kompetenzen, die die Schülerinnen und Schüler entsprechend dem Lehrplan für das Gymnasium neu erwerben, werden mit gekennzeichnet.
Sach- und Methodenkompetenz
die Ressourcenknappheit als Problem des wirtschaftlichen Handels diskutieren und daraus Notwendigkeit und Zweck des Wirtschaftens ableiten .
das Ökonomische Prinzip (Wirtschaftlichkeitsprinzip) als Modell zur Erklärung des wirtschaftlichen Handels beschreiben .
das Nachhaltigkeitsdreieck erklären und das eigene Konsumverhalten unter den Aspekten der Nachhaltigkeit beurteilen (BNE) .
verschiedene, auch digitale, Verkaufsstrategien erkennen und deren Einfluss auf Kaufentscheidungen beschreiben .
den Einfluss von Werbung und sozialen Medien in Bezug auf das eigene Konsumverhalten kritisch reflektieren (MB) .
Selbst- und Sozialkompetenz
ihre Rolle als Konsument sowie Faktoren, die ihr wirtschaftliches Verhalten beeinflussen, reflektieren .
über wirtschaftliche Zusammenhänge des Alltags diskutieren (DB) .
Sach- und Methodenkompetenz
die Produktion von Gütern in Unternehmen als Wertschöpfungsprozess beschreiben und präsentieren .
Wirtschaftssektoren unterscheiden und deren Entwicklung im Rahmen des Strukturwandels begründen .
Chancen und Risiken von Arbeitsteilung diskutieren .
den Einfluss des Preises auf das Verhalten von Anbietern und Nachfragern mit Hilfe des Marktmodells erläutern .
den vollkommenen Markt mit realen Märkten vergleichen .
die Marktformen Polypol, Oligopol und Monopol voneinander abgrenzen und bezüglich ihrer Vor- und Nachteile beurteilen .
Selbst- und Sozialkompetenz
selbst erarbeitete fachliche Inhalte mediengestützt präsentieren (MB) .
Sach- und Methodenkompetenz
die Notwendigkeit von Verhaltensregeln allgemein und der Rechtsordnung im Besonderen anhand des Konflikts zwischen Freiheits- und Schutzbedürfnissen beschreiben (DB, KB) .
die Begriffe Rechts-, Geschäft-, Deliktsfähigkeit sowie Strafmündigkeit erklären, voneinander abgrenzen und rechtlich relevante Lebensaltersstufen unterscheiden sowie Bezüge zu alltagsrelevanten Handlungen herstellen .
Rechte und Pflichten aus dem Kaufvertrag mit Hilfe des § 433 BGB ableiten und an eigenen Beispielen aus dem Alltag erklären .
mögliche Pflichtverletzungen beim Kaufvertrag erläutern .
ausgewählte Rechte zum Schutz des Verbrauchers erklären und auf einfache Sachverhalte anwenden .
ein Bewusstsein für strafrechtlich relevante Handlungen entwickeln und mit Bezug zum Alltag reflektieren (MB, DB) .
Möglichkeiten zum Schutz ihrer Persönlichkeitsrechte diskutieren (MB, DB) .
Selbst- und Sozialkompetenz
die Bedeutung der Rechtsordnung für das gesellschaftliche Zusammenleben diskutieren (DB, KB) .
Alltagssituationen multiperspektivisch betrachten .
die Nutzung sozialer Medien aus persönlicher sowie rechtlicher Sicht diskutieren (MB) .
Sach- und Methodenkompetenz
die Notwendigkeit der Ordnung einer Volkswirtschaft begründen .
die Idealtypen freie Marktwirtschaft und Zentralverwaltungswirtschaft charakterisieren .
die soziale Marktwirtschaft als Realtyp charakterisieren .
die Funktionsweise des Sozialstaates und seine Aufgaben erklären .
die wirtschaftspolitischen Ziele der sozialen Marktwirtschaft (magisches Sechseck) definieren und deren Bedeutung für eine stabile wirtschaftliche Entwicklung begründen .
die Zielbeziehungen zwischen den wirtschaftspolitischen Zielen charakterisieren und an aktuellen Entwicklungen beschreiben .
Selbst- und Sozialkompetenz
Wirtschaftsordnungen und ihre Bedeutung für den Einzelnen und die Gesellschaft reflektieren (DB) .
aktuelle Entwicklungen diskutieren .
Sach- und Methodenkompetenz
das Modell des einfachen Wirtschaftskreislaufs zum 5-Sektoren-Modell erweitern .
Bestimmungsgründe wirtschaftlicher Globalisierung erläutern sowie die Begriffe Import und Export erklären .
die Europäische Union als Wirtschafts- und Wertegemeinschaft charakterisieren (KB) .
die Auswirkungen globaler Arbeitsteilung diskutieren (BNE) .
Selbst- und Sozialkompetenz
die persönliche Bedeutung der Europäischen Union reflektieren (DB) .
die eigene Rolle als globaler Konsument reflektieren (BNE) .
einem erweiterten Allgemein- und Fachwissen.
eigenverantwortlichem und selbstständig gestaltetem Lernen.
der gezielten Anwendung unterschiedlicher Problemlösungsstrategien beim Bearbeiten komplexerer Aufgabenstellungen.
der sachgerechten Auswahl von Informationen aus unterschiedlichen Quellen.
sachgerechtem Reflektieren über den Aufgabenlösungsprozess und dessen Ergebnis.
einer sicheren und überzeugenden Darstellung von Arbeitsergebnissen mit Hilfe unterschiedlicher Präsentationsformen und -techniken.
einer umfangreicheren Anwendung wissenschaftlicher Arbeitsmethoden und
mit grundlegendem Anforderungsniveau das Lernniveau der gymnasialen Oberstufe unter dem Aspekt einer wissenschaftspropädeutischen Bildung.
mit erhöhtem Anforderungsniveau das Lernniveau der gymnasialen Oberstufe unter dem Aspekt einer wissenschaftspropädeutischen, exemplarisch vertieften Bildung.18 Die fachlichen Kompetenzen und Inhalte des Unterrichts mit erhöhtem Anforderungsniveau unterscheiden sich von denen des Unterrichts mit grundlegendem Anforderungsniveau in
einer thematischen Erweiterung und theoretischen Vertiefung.
einer stärker wissenschaftssystematisch geprägten Auseinandersetzung mit den Inhalten und deren stärkerer Vernetzung.
einem höheren Abstraktionsgrad.
einem höheren Schwierigkeits- und Komplexitätsgrad und der Offenheit der Aufgabenstellung.
einer tiefgründigeren Reflexion fachspezifischer Arbeitsmethoden.
Sach- und Methodenkompetenz
die soziale Marktwirtschaft als Wirtschaftsordnung charakterisieren.
Grundprinzipien der sozialen Marktwirtschaft erläutern, deren Notwendigkeit begründen und Bezüge zum Grundgesetz herstellen (DB, KB).
die Umsetzung der Grundprinzipien anhand aktueller Fragen diskutieren.
aktuelle politische und wirtschaftliche Maßnahmen hinsichtlich ihrer Auswirkungen auf die soziale Gerechtigkeit diskutieren (DB).
gesellschafts- und wirtschaftspolitische Ziele (magisches Sechseck) der sozialen Marktwirtschaft beschreiben und in Beziehung zueinander setzen.
aktuelle Entwicklungen mit Blick auf die Erreichung der Ziele beurteilen.
komplementäre und konkurrierende Zielbeziehungen beschreiben und an aktuellen Entwicklungen überprüfen.
Selbst- und Sozialkompetenz
aktuelle Fragen fachbezogen und unter Berücksichtigung anderer Sichtweisen diskutieren (DB).
selbst erarbeitete fachliche Inhalte mediengestützt präsentieren (MB).
Sach- und Methodenkompetenz
zentrale aktuelle Wandlungsprozesse und mögliche Transformationsprozesse erläutern (KB).
gesellschaftliche Positionen zu Transformationsprozessen diskutieren (DB).
individuelle Verantwortung und Möglichkeiten der Mitgestaltung solcher Prozesse reflektieren (DB).
Merkmale und Ursachen strukturellen Wandels beschreiben.
sektoralen, intrasektoralen und regionalen Wandel erläutern.
unterschiedliche Ansatzpunkte strukturpolitischer Maßnahmen beschreiben.
ökologisch bedingten Strukturwandel beschreiben und daraus Maßnahmen für den nachhaltigen Umbau der Ökonomie ableiten (BNE).
die sich aus dem strukturellen Wandel ergebenden beruflichen Perspektiven recherchieren (MB) und in Hinblick auf die eigene berufliche Entwicklung reflektieren (BO).
die Grenzen und Risiken der Lenkung durch den freien Markt beschreiben.
verschiedene Ausprägungen des Marktversagens begründen und Möglichkeiten staatlicher Eingriffe zur Regulierung von Marktversagen diskutieren.
das Verhältnis zwischen Ökonomie, Ökologie und Sozialem am Beispiel externer Effekte beschreiben.
mögliche staatliche Maßnahmen zur Internalisierung externer Effekte beschreiben.
aktuelle Schwerpunkte der Umweltpolitik recherchieren (MB) sowie Hemmnisse bei der Umsetzung diskutieren (DB).
Ansätze für nachhaltiges Handeln reflektieren sowie die Diskrepanz zwischen Umweltbewusstsein und -verhalten diskutieren (DB, BNE).
Selbst- und Sozialkompetenz
ausgewählte Inhalte in der Gruppe recherchieren und präsentieren (MB).
gesellschaftliche Entwicklungen und Positionen respektvoll diskutieren (DB).
individuelle Verantwortung und Möglichkeiten der Mitgestaltung reflektieren (DB).
persönliche Handlungsansätze für nachhaltiges Handeln reflektieren (BNE).
Sach- und Methodenkompetenz
gesamtwirtschaftliche Zusammenhänge mit Hilfe des Kreislaufmodells einer offenen Volkswirtschaft (5-Sektoren-Modell) darstellen (DS).
die Begriffe gesamtwirtschaftliche Nachfrage und gesamtwirtschaftliches Angebot erklären.
mögliche Auswirkungen realwirtschaftlicher Entwicklungen auf unterschiedliche Sektoren anhand von Wirkungsketten beschreiben und daran expansive und kontraktive Effekte erläutern (DS).
den Multiplikatoreffekt erklären.
die Bedeutung der Volkswirtschaftlichen Gesamtrechnung zur Ermittlung des Bruttoinlandsprodukts erklären und den Zusammenhang zwischen Entstehungs-, Verteilungs- und Verwendungsrechnung herstellen.
Selbst- und Sozialkompetenz
ihre Rolle als Wirtschaftssubjekt beurteilen.
Sach- und Methodenkompetenz
Arten wirtschaftlicher Schwankungen (saisonale, konjunkturelle, langfristige Entwicklungen) unterscheiden.
das Modell des idealtypischen Konjunkturzyklus darstellen und die einzelnen Phasen anhand ausgewählter Konjunkturindikatoren charakterisieren.
die Einteilung von Konjunkturindikatoren anhand zeitlicher Kriterien (Früh-, Präsenz-, Spätindikatoren) begründen.
wirtschaftliche Entwicklungen anhand ausgewählter Indikatoren analysieren.
wirtschaftliche Entwicklungen anhand ausgewählter Indikatoren analysieren und prognostizieren.
aktuelle Ursachen für konjunkturelle Schwankungen beschreiben und Bezüge zu strukturellen Entwicklungen herstellen.
die wirtschaftliche Entwicklung verschiedener Volkswirtschaften vergleichen.
die Notwendigkeit staatlicher Maßnahmen zur Abmilderung konjunktureller Schwankungen begründen.
die Grundannahmen und Instrumente nachfrage- und angebotsorientierter Wirtschaftspolitik gegenüberstellen und daraus Konsequenzen für die wirtschaftspolitische Ausrichtung der sozialen Marktwirtschaft ableiten.
den Aufbau des Staatshaushalts erläutern.
Instrumente der Konjunkturpolitik beschreiben sowie deren Wirkungsweise mit Hilfe des Kreislaufmodells darstellen.
aktuelle konjunkturpolitische Maßnahmen der nachfrage- bzw. angebotsorientierten Wirtschaftspolitik begründet zuordnen.
die Bedeutung konsumtiver und investiver staatlicher Ausgaben beschreiben und politische Entscheidungen diesbezüglich beurteilen.
Grenzen und Wirkungshemmnisse konjunkturpolitischer Maßnahmen beschreiben und konkrete Maßnahmen bewerten.
Ursachen der Staatsverschuldung beschreiben und aktuelle Entwicklungen diskutieren (DB).
Wirtschaftswachstum als wirtschaftspolitisches Ziel im Spannungsfeld zwischen ökonomischen Interessen und nachhaltiger Entwicklung erörtern (BNE).
alternative Wirtschaftskonzepte präsentieren (MB) und deren Realisierbarkeit diskutieren (BNE).
Selbst- und Sozialkompetenz
unterschiedliche wirtschaftspolitische Konzepte beurteilen.
wirtschaftliche und wirtschaftspolitische Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge diskutieren.
Sach- und Methodenkompetenz
die ökonomische, gesellschaftliche und individuelle Bedeutung eines gemeinsamen Wirtschafts- und Währungsraumes beschreiben (DB, KB).
grundsätzliche Aufgaben der Europäischen Zentralbank erläutern.
den Leitzins (Hauptrefinanzierungssatz) als zentrales Instrument der europäischen Geldpolitik charakterisieren.
die Auswirkungen von Entwicklungen des Preis- und Zinsniveaus mit Hilfe des Kreislaufmodells beschreiben.
die beabsichtigte Wirkungsweise von Leitzinsänderungen erklären und die Folgen auf die einzelnen Wirtschaftssektoren beschreiben.
den Transmissionsmechanismus erklären und die Folgen von Leitzinsänderungen auf die einzelnen Wirtschaftssektoren beschreiben.
Wirkungshemmnisse geldpolitischer Maßnahmen erläutern.
aktuelle Fragen zu Geld und Geldpolitik diskutieren.
Selbst- und Sozialkompetenz
die Bedeutung der Europäischen Union unter individuellen, gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Aspekten reflektieren (DB, KB).
aktuelle Fragen zur Europäischen Union diskutieren (DB).
Sach- und Methodenkompetenz
die Ursachen und die Bedeutung außenwirtschaftlicher Beziehungen erläutern und deren historische sowie aktuelle Entwicklung beschreiben (KB).
zwischen absoluten und komparativen Kostenvorteilen unterscheiden.
den Grundaufbau der Leistungsbilanz erklären und Folgen von Leistungsbilanzungleichgewichten exemplarisch beschreiben.
das Wesen des Freihandels und des Protektionismus erklären und die jeweiligen Zielsetzungen und Folgen gegenüberstellen.
zentrale Instrumente der Außenwirtschaftspolitik erläutern und aktuelle Maßnahmen im Spannungsfeld globaler Abhängigkeiten diskutieren.
Bezüge zur aktuellen europäischen Wirtschaftspolitik herstellen (DB).
Chancen und Risiken wirtschaftlicher Globalisierung analysieren (BNE).
den Begriff des Wechselkurses erklären sowie Folgen von Schwankungen exemplarisch beschreiben.
den Begriff des Wechselkurses sowie das System der flexiblen Wechselkurse erklären.
die Auswirkungen von Schwankungen auf verschiedene Wirtschaftssektoren exemplarisch beschreiben.
Selbst- und Sozialkompetenz
globale Abhängigkeiten multiperspektivisch betrachten und respektvoll miteinander diskutieren (DB).
die eigene Rolle als globaler Konsument kritisch hinterfragen (BNE).
Sach- und Methodenkompetenz
die gesellschaftliche Bedeutung und Notwendigkeit von Unternehmen erläutern (KB, BO).
gemeinnützige von gewinnorientierten Unternehmen unterscheiden und deren jeweilige Zielsetzungen erklären.
die ökonomische, soziale, und ökologische Verantwortung (Corporate Social Responsibility) von Unternehmen anhand konkreter regionaler Beispiele beschreiben (BNE).
das Wesen und die Bedeutung von Innovationen erläutern (BO).
Motive, Ziele und Risiken von Unternehmensgründungen beschreiben sowie Anforderungen an die Unternehmerpersönlichkeit reflektieren (BO).
Geschäftsideen mit Hilfe kreativer Methoden entwickeln (BO).
verschiedene Standortfaktoren unterscheiden und die Bedeutung der Standortwahl für den Unternehmenserfolg erläutern.
typische Rechtsformen von Unternehmen vergleichen sowie Kriterien für die Wahl einer Rechtsform begründen.
Organisationsformen für gemeinwohlorientierte unternehmerische Tätigkeit recherchieren und deren Potenziale beschreiben.
Selbst- und Sozialkompetenz
unternehmerisches Handeln in seiner gesellschaftlichen Bedeutung reflektieren.
eigene Ideen im Team entwickeln (DB) und präsentieren (MB).
berufliche Perspektiven im Hinblick auf unternehmerische Selbstständigkeit prüfen (BO).
Sach- und Methodenkompetenz
den Prozess der betrieblichen Leistungserstellung beschreiben.
variable und fixe Kosten erläutern.
die Begriffe Gewinn und Erlös unterscheiden und die Bedeutung des Break-Even-Points beschreiben (DS).
den Beschaffungsprozess von Unternehmen im Hinblick auf die Einhaltung ökologischer, sozialer und ethischer Standards bei den Lieferketten recherchieren und präsentieren (MB, BNE).
variable, fixe und externe Kosten erläutern.
die Begriffe Gewinn und Erlös unterscheiden (DS).
kostentheoretische Zusammenhänge anhand des linearen Kostenverlaufs erklären sowie den Break-Even-Point berechnen und grafisch darstellen.
Auswirkungen veränderter Erlös- und Kostenstrukturen auf die Ertragslage eines Unternehmens beurteilen.
das Spannungsverhältnis zwischen Kunden- und Kostenorientierung diskutieren.
Selbst- und Sozialkompetenz
den Perspektivwechsel vom Konsumenten zum Produzenten vornehmen.
Sach- und Methodenkompetenz
die volks- und betriebswirtschaftliche Bedeutung von Investitionen beschreiben.
ausgewählte Finanzierungs-
die volks- und betriebswirtschaftliche Bedeutung von Investitionen erläutern.
Arten von Investitionen (Ersatz-, Erweiterungs-, Rationalisierungsinvestitionen) unterscheiden (DS).
Abschreibungen als betriebswirtschaftliches Instrument beschreiben und deren Bedeutung für die langfristige Investitionsplanung erläutern sowie einen einfachen linearen Abschreibungsplan erstellen.
unternehmensinterne und gesamtwirtschaftliche Einflussfaktoren auf Investitionsentscheidungen beschreiben.
ausgewählte Finanzierungsalternativen beschreiben und dabei zwischen Eigen- /Fremdfinanzierung bzw. Außen-/Innenfinanzierung unterscheiden (DS).
das Leasing als Sonderform der Finanzierung erläutern.
die Eignung einzelner Finanzierungsalternativen exemplarisch diskutieren.
Selbst- und Sozialkompetenz
im Team einfache Investitions- oder Finanzierungsentscheidungen treffen (DB).
bei Investitionsentscheidungen eine rationale Balance zwischen Mut und Vorsicht diskutieren.
Sach- und Methodenkompetenz
die Bedeutung des Marketings im Rahmen des betrieblichen Leistungsprozesses beschreiben.
den Marktbegriff erklären und verschiedene Marktformen unterscheiden.
den Marketing-Mix als Zusammenspiel von Produkt-, Preis-, Distributions- und Kommunikationspolitik erläutern, Produktpolitik
das Modell des Produktlebenszyklus erklären und die unterschiedlichen Anforderungen an das Marketing in den einzelnen Phasen beschreiben.
Zielgruppen anhand typischer Merkmale beschreiben und erklären, wie Produkte und Werbung auf diese Gruppen abgestimmt werden können (MB), Preispolitik
ausgewählte Funktionen des Preises erläutern.
die Preisbildung auf polypolistischen und monopolistischen Märkten beschreiben.
den Cournot‘schen Punkt als gewinnmaximale Preis-Mengen- Kombination im Monopolmodell berechnen.
Möglichkeiten der Preisdifferenzierung beschreiben und begründet auf unterschiedliche Zielgruppen übertragen.
staatliche Preispolitik begründen und Auswirkungen beschreiben.
grundlegende Vertriebsformen unterscheiden und deren Vor- und Nachteile in Bezug auf verschiedene Produkte darstellen, Kommunikationspolitik
Marketingpraktiken erkennen und in Hinblick auf das eigene Konsumverhalten kritisch reflektieren (MB).
ein einfaches Marketingkonzept unter Einbezug kommunikationspolitischer Elemente entwickeln und zielgruppengerecht gestalten (MB). Kommunikationspolitik
ausgewählte Instrumente der Kommunikationspolitik beschreiben und deren Einsatz begründen.
ein Marketingkonzept unter Einbezug der Elemente des Marketing-Mix entwickeln und zielgruppengerecht gestalten (MB).
Selbst- und Sozialkompetenz
im Team ein Konzept ausarbeiten, präsentieren und konstruktiv auf Rückmeldungen reagieren (DB).
eigenständig Informationen zu Märkten, Produkten und Zielgruppen recherchieren, strukturieren und in ihre Planung einbeziehen (MB).
Sach- und Methodenkompetenz
den Grundaufbau der Gewinn- und Verlustrechnung erklären und die Ertragslage eines Unternehmens exemplarisch ermitteln.
die Grundstruktur einer Bilanz erklären und daran die Zusammenhänge zwischen Mittelherkunft und - verwendung erläutern.
die Eigenkapitalrentabilität als betriebswirtschaftliche Kennzahl exemplarisch ermitteln.
die Bedeutung des Gewinns und der Eigenkapitalrentabilität zur Beurteilung des Unternehmenserfolgs beschreiben.
betriebswirtschaftliche Entscheidungen unter sozialen und ökologischen Gesichtspunkten reflektieren und ihre Auswirkungen auf Gesellschaft und Umwelt bewerten (KB, BNE).
das Spannungsverhältnis zwischen Gewinnmaximierung und Verbraucherschutz begründen.
die Bedeutung von Mitarbeiterzufriedenheit für ein Unternehmen begründen und typische Maßnahmen zur Mitarbeiterbindung nennen.
zentrale Herausforderungen für Unternehmen beschreiben und deren mögliche betriebswirtschaftliche Auswirkungen erläutern.
Chancen und Risiken von Unternehmenszusammenschlüssen an aktuellen Entwicklungen erklären.
Selbst- und Sozialkompetenz
unternehmerische Entscheidungen unter Berücksichtigung vielfältiger Interessen abwägen und diskutieren (DB).
die Bedeutung von Wandlungsprozessen für unternehmerische Entscheidungen beurteilen (KB).
Sach- und Methodenkompetenz
das Spannungsverhältnis zwischen Einzelinteressen und Gemeinwohl erläutern und daraus die Notwendigkeit sowie die Funktionen des Rechts ableiten (KB).
die Bedeutung der Rechtsordnung für das Gemeinwohl reflektieren (DB).
verschiedene Rechtsquellen und Arten von Rechtsnormen unterscheiden (DS) und die Notwendigkeit der Fortentwicklung des Rechts anhand aktueller Beispiele begründen (KB).
die Gerechtigkeit als Ziel der Rechtsordnung beschreiben und das Spannungsverhältnis zwischen Gleichheit, Billigkeit, Rechtssicherheit erläutern (DB).
den Aufbau und die Systematik des Bürgerlichen Gesetzbuchs (BGB) erklären sowie Zitiertechniken anwenden.
den Aufbau von Rechtsnormen hinsichtlich des Tatbestands und der Rechtsfolge analysieren.
mithilfe der Subsumtionstechnik die Anwendbarkeit von Rechtsnormen am Beispiel der unerlaubten Handlung prüfen.
Selbst- und Sozialkompetenz
die Bedeutung der Rechtsordnung für das gesellschaftliche Zusammenleben reflektieren (KB).
Fragen zu Recht und Gerechtigkeit diskutieren (DB).
Sach- und Methodenkompetenz
den Begriff der Willenserklärung definieren und unterschiedliche Formen erläutern.
zwischen empfangsbedürftigen und nichtempfangsbedürftigen Willenserklärungen unterscheiden.
den Zeitpunkt des Wirksamwerdens einer Willenserklärung an Beispielen bestimmen.
die Begriffe Antrag und Annahme unterscheiden und als Voraussetzungen für einen Vertragsschluss erläutern.
den Grundsatz der Vertragsfreiheit (Inhalts-, Abschluss-, Formfreiheit) erklären sowie Einschränkungen erläutern und begründen.
die Begriffe Rechtsgeschäft und Realakt voneinander abgrenzen.
einseitige und mehrseitige Rechtsgeschäfte unterscheiden.
zwischen einem Verpflichtungsgeschäft und einem Verfügungsgeschäft am Beispiel der Kaufhandlung unterscheiden.
den Sinn und Zweck des Trennungs- und Abstraktionsprinzips an einfachen Beispielen in der Praxis verdeutlichen.
ausgewählte alltagsrelevante Vertragsarten hinsichtlich ihres Vertragsgegenstandes und ihrer Rechte und Pflichten voneinander abgrenzen sowie Beispielfälle der jeweiligen Vertragsart zuordnen.
folgende Vertragsarten hinsichtlich ihres Vertragsgegenstandes und ihrer Rechte und Pflichten voneinander abgrenzen sowie Beispielfälle der jeweiligen Vertragsart zuordnen: Kauf-, Schenkungs-, Miet-, Leih-, Pacht-, Dienst-, Werk-, (Sach-)Darlehensvertrag.
den Begriff der Rechtsfähigkeit definieren sowie zwischen natürlichen und juristischen Personen unterscheiden.
den Begriff der Geschäftsfähigkeit definieren und die Stufen erläutern.
Sinn und Zweck der beschränkten Geschäftsfähigkeit beurteilen.
Ausnahmen bei beschränkter Geschäftsfähigkeit erläutern und Rückschlüsse auf die Wirksamkeit von Vertragsabschlüssen ziehen.
Ausnahmen bei beschränkter Geschäftsfähigkeit erläutern.
die Wirksamkeit des Verpflichtungsgeschäfts und der Verfügungsgeschäfte einer Kaufhandlung prüfen.
die Rückabwicklung nichtiger Rechtsgeschäfte beschreiben.
Selbst- und Sozialkompetenz
Sinn und Zweck von Lebensaltersstufen diskutieren und beurteilen (KB).
vertragliches Handeln im eigenen Leben reflektieren.
Sach- und Methodenkompetenz
die mangelhafte und die verspätete Leistung als mögliche Pflichtverletzungen beim Kaufvertrag unterscheiden.
rechtliche Konsequenzen bei Zahlungsverzug beschreiben.
Arten von Sachmängeln mit Hilfe des BGBs unterscheiden und Alltagsbeispiele zuordnen (DS).
die Nacherfüllung als vorrangigen Anspruch und nachrangige Rechte benennen und fallbezogen begründen.
durch Subsumtion Ansprüche bei Lieferverzug und Zahlungsverzug prüfen.
durch Subsumtion Ansprüche bei Sachmangel prüfen.
die Nacherfüllung als vorrangigen Anspruch charakterisieren, nachrangige Rechte sowie deren Voraussetzungen benennen und fallbezogen begründen.
Anspruchsalternativen situationsgerecht abwägen und auswählen.
Besonderheiten des Verbrauchsgüterkauf erläutern und bei der Falllösung berücksichtigen.
mögliche Risiken des Online-Handels erkennen und daraus die Notwendigkeit von Regelungen zum Verbraucherschutz, z.B. beim Fernabsatzvertrag begründen.
Besonderheiten beim Erwerb digitaler Produkte erläutern.
die Begriffe Garantie, Kulanz und Gewährleistung voneinander abgrenzen und Konsequenzen für das eigene rechtliche Handeln beurteilen (DS).
den Schutzgedanken des BGB am Beispiel der Regelungen zu den Allgemeinen Geschäftsbedingungen erklären.
Strategien zur Durchsetzung vertraglicher Ansprüche aus Pflichtverletzungen in Alltagssituationen entwickeln.
begründete Handlungsempfehlungen fachlich fundiert formulieren (DS).
Selbst- und Sozialkompetenz
Anspruchsalternativen abwägen und beurteilen.
außergerichtliche Lösungen für lebensnahe rechtliche Probleme entwickeln.
Sach- und Methodenkompetenz
die Bedeutung der Eigentumsordnung für die Gesellschaft begründen und dabei das Spannungsverhältnis zwischen Einzelinteressen und Gemeinwohl begründen.
Rechte und Pflichten des Eigentümers und Besitzers unterscheiden (DS).
Möglichkeiten des rechtsgeschäftlichen und gesetzlichen Eigentumserwerbs (Fund) erläutern.
die Besonderheiten des Eigentumsvorbehaltes beschreiben.
Möglichkeiten des rechtsgeschäftlichen und gesetzlichen Eigentumserwerbs (Fund, Aneignung, Verarbeitung, Verbindung, Vermischung) erläutern (DS).
wesentliche Unterschiede beim Eigentumserwerb an Mobilien und Immobilien erklären.
die Problematik des gutgläubigen Eigentumserwerbs beschreiben und die Intention des Gesetzgebers diskutieren.
Selbst- und Sozialkompetenz
die Bedeutung des Eigentums als gesellschaftlichen Grundwert begründen (KB).
eigenes Handeln und das Handeln Anderer beim Umgang mit Eigentum beurteilen.
Sach- und Methodenkompetenz
ein Bewusstsein für strafrechtlich relevante Handlungen entwickeln und mit Bezug zum Alltag (in der analogen und digitalen Welt) reflektieren (KB, MB).
das Strafrecht als Teil des öffentlichen Rechts charakterisieren und die Ermittlungs- und Strafverfolgungsbehörden benennen.
zivilrechtliche und strafrechtliche Folgen unerlaubter Handlungen unterscheiden.
die Begriffe der Deliktsfähigkeit und Strafmündigkeit voneinander abgrenzen und die Altersstufen erläutern (DS).
Aufgaben des Strafrechts benennen und die Bedeutung des Strafrechts für die Gesellschaft diskutieren (KB).
Ordnungswidrigkeiten von Straftaten anhand konkreter Fallbeispiele abgrenzen (DS).
die Strafzwecke Prävention, Resozialisierung und Vergeltung erklären.
ausgewählte Straftatbestände (Körperverletzung, Sachbeschädigung, Diebstahl, Beleidigung) mit Hilfe der einschlägigen Rechtsnormen erklären (DS).
die Voraussetzungen für die Strafbarkeit einer Handlung (Tatbestand, Rechtswidrigkeit, Schuld) im Überblick darstellen und anhand einfacher Beispielfälle erklären.
Rechtsfolgen von Straftaten beschreiben und hinsichtlich verschiedener Strafzwecke sowie der eigenen Vorstellungen von Gerechtigkeit beurteilen (DB).
Ursachen von Jugendkriminalität und präventive Maßnahmen diskutieren (KB).
die Besonderheiten des Jugendstrafrechts darstellen und diskutieren (DB).
Selbst- und Sozialkompetenz
strafrechtliches Handeln im Alltag reflektieren.
die Bedeutung des Straf- und Jugendstrafrechts für die Gesellschaft und das Individuum diskutieren (DB).
